班主任工作点点滴滴.doc
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1、班主任工作点点滴滴班主任一点一滴地工作。凤凰中学江洪美国气象学家洛伦兹于1963年提出了“蝴蝶效应”。在这种情况下,南美洲亚马逊河雨林中的一只蝴蝶,偶尔拍打几只翅膀,可能会在两周内引起德克萨斯州的龙卷风袭击。现在我们通常意味着在动态系统中,初始条件的微小变化可以推动整个系统的长期,巨大的连锁反应。一个糟糕的微观机制,如果不及时引导和调整,将给社会带来极大的危害。它被称为“龙卷风”或“风暴”;一个良好的微观机制,只要它被正确引导,经过一段时间后,努力将产生轰动效应,或“革命”。教育不是小事,细节决定成败。在课堂管理中,我们必须特别注意一些细微的细节,因为它可能会在学生心中产生巨大的“蝴蝶效应”,
2、这将影响课堂的管理和学生的成长。班主任自己必须是一位美丽的蝴蝶王。班主任要求学生这样做,他们必须先做。每天早上我都去上课,按时上班,从不迟到;我保证学生们会信守诺言;每当我试着整洁有序。以身作则,以自己的魅力感染每个学生。让美丽的蝴蝶带头。建立一个典型的进步例子,使用“星”光来照亮班级,并以榜样的力量影响班级。利用学校选择的班级明星,学生明星,进步之星,服从之星,管理之星,劳动之星等被选中担任主角。3.欣赏每只蝴蝶的美丽。善于把握每一个有利的细节,做广告,并大力提倡它发挥巨大作用。每个人都有自己的优势,如说话热情,工作认真,阅读水平高,乐于助人,积极劳动,乒乓球技能高,集体观念强。4.注意“中
3、毒蝴蝶”。有一双敏锐的眼睛,注意学生的微小变化,如平时爱笑的学生,突然沉默;没有修剪边缘的学生,突然喜欢打扮,一个勤奋的同学,突然经常迟到。找到它的关键,防止它蔓延,不要让它产生波浪,甚至帮助它解毒和治疗它。谁组成了晚班?今天下午,在我自学期间,我像往常一样来到学校。我去上课,然后去上课,向各个部门喝杯茶。我谈到了一切,班级管理,同学的表现等等。 w,x,f,z都是,我不知道是谁提到了一个班级,每个人都分析了这堂课的不良现象。 x情绪非常令人兴奋,演讲有点极端。课堂管理困难的所有原因都归功于班主任。我认为这是不公平的,不负责任的,缺乏客观性和合理性。首先,我确信我们8月1日的所有校长都是合格的
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