【工作计划】班主任20XX年实习工作计划范文.docx
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1、第 1 页 班主任 20XX 年实习工作计划范文1 特征码 TrocVjftSdOvPXZugCwr 伴着收获的喜悦,我即将开始我实习工作,同时也将开始班主 任工作,我面对的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他们 在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自己在他们的人生旅途 中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始,从学校、家长、 老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常 的发展,不断的超越自我,达到他们理想的境界。我们作为他 们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务 何其艰巨! 思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以 及自身的条件,我初步制定出高一(11
2、)班的学期工作计划: 一.指导思想: 对于高一(11)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的 一切计划和任务: 尊重;信任;共情;关注; 记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是 “尊重和信任” 。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能 多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他 第 2 页 们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对 待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白,你 如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是 对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你 的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也
3、知 道”己所不欲,勿施与人“, ”用人不疑问,疑人不用“。只有 在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生 的潜能。 所谓”共情“是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换位思 考,着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一 尊重二换位。只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在 想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的 特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为, 来判断是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的。 对孩子不公平,对老师也不公平:这样违背了人类发展的正常 顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里 撒娇,就问他妈妈这个
4、孩子多大了,结果得知他已经 8 岁了!我 很惊讶,自己记得自己 8 岁的时候已经上幼儿园了,而且蒙老 师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时 觉得自己已经是个”大人“了!但是现在再看小孩子,他说自己 已经 8 岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱!我怎么也 不会想到可能他的内心已经有了初步的”自我“意识了!所以我 第 3 页 们班主任用情要深,还要准! 所谓”关注“,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知 道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要 对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次 激动和成功的喜悦!和孩子一起分享! 二.奋斗目标: 对
5、于高一(11)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就 是要达到一个标准的中学生的形象,需要做到”八有“:”有 人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率,有 成绩“。前面的”四有“是教育学生怎样做人,后面的”四有 “是教给他们如何学习。 1、 ”有人格“是做人的最起码的标准;2、 ”有胸怀“会使我们的 班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;3、 ”有教养“,注 意, ”教养“并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在红 灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么?他会回答:因为没 有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是 如此,经常看到学生在”检查“中写到:我对不起
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