2016.3二模后质量分析会.ppt
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1、精研高效,科学备考,2016.3,济南二模调研化学质量分析,高三化学教研组,我们的二模成绩情况,学生存在的主要问题,学科知识方面,基础知识还不扎实。 知识点呈散点分布。 部分知识出现遗忘。,学科能力方面,审题能力普遍不足。 提取信息能力不足。 理科计算能力欠缺。 文科表述能力欠缺。 答题规范存在问题。,分析全国卷试题, 看其特点变化,5,知识考查,能力考查,观察能力 实验能力 思维能力 自学能力,(1)接受、吸收、整合化学信息的能力 (2)分析问题和解决(解答)化学问题的能力 (3)化学实验与科学探究能力,学科能力,学习能力,关注学科,关注学习能力和方式,科学研究 必备的能力,通过“大纲”看高
2、考,1、题干简洁,选项明了,2、涉猎广泛,信息新颖, 补充卷,3、有机常考异构、性质、反应,4、一般有两道题较难,近年选择题的共同点,对主观性题目的分析,题型一: 综合实验探究题 全国卷注重对化学实验的考查,通过实验细节来考查实验动手操作能力。前三年都是以合成有机物的实验为载体进行设计问题考查,设置的问题都是与实验操作相关。2013年和2014年两年考查内容很相似。15年有较大改变,第26题由有机实验考查转向无机实验,重视实验设计。以有机物为载体的无机实验草酸分解实验,其中设计实验证明: 草酸的酸性比碳酸的强, 草酸为二元酸 是题目亮点。以改往年考查“是什么?”,提升为“怎么做?”,难度较大,
3、除了考查学生化学实验原理外,同时还要考查学生的文字组织能力。,总之,近几年更偏重有机实验和定量实验的考查,有机实验也在尝试渗透计算(如计算产率),因此计算能力的培养不容忽视。定量实验考查的模式主要有两种:一是“数据的测量+数据的处理+得出结论”型;二是“给出数据分析数据发现规律”型。但无论是哪种题型都可能会涉及对计算能力的考查,后者往往还有控制变量思想、对比分析方法的融入。,备考过程中,是否将有机实验、定量实验、定性试验(制备和性质验证)、探究型实验等常现的综合实验题型照顾。,题型二: 无机综合题 随着新课标高考命题改革的深入,无机综合题内容更加丰富。2009、2010年传统的无机框图推断20
4、11年计算型推断2012、2014年拼盘式无机综合2013年化工流程题 2015年化工流程题。流程图题很可能成为以后无机综合题考查的趋势和流行色,难点是考查陌生反应和信息的迁移。,题型三:化学反应原理题综合题 1. 化学反应原理题是典型的学科内综合的题目,难点是考查读图、识图能力和迁移信息能力。考查形式与考查知识点都比较固定,主要是元素化合物、化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡等。 2.注重计算能力与读图分析能力,这4年的题目都有图像给出,其中盖斯定律及应用,平衡常数的计算和应用是固定不变的,深入考查电化学知识,如13年要求计算能量密度,强调学生的自学能力。,1、选取特定对象立题,题干简洁
5、明了,2、多侧面、逐层递进设问,突出过程与方法,3、强调能力立意,突出对思维能力的考查,4、有机对象已经渗透到试题中,而且必将继续如此,近年第卷必考题的共同点,5、以图形、图像、图表等提供信息极为普遍,6、难度大、区分度好,做好选做题!,2013年化学选修(均15分) 平均分 满分 36题、化学与技术 18388份 2.83 19人 37题、物质结构与性质 101590份 6.01 110人 38题、有机化学基础 108412份 6.92 23050人,2014年化学选修(均15分) 36、19202份 1.48/2.75 满分率0人 37、74926份 8.46/8.74 满分率3%人 38
6、、117382份 5.76/6.78 满分率1%人,2015化学选修(均15分) 36、不到9000份 1.67(含0) /2.64(不含0) 37、60410份 7.7(含0) /7.77(不含0) 38、130464 份 7.3(含0) /7.64(不含0),近年第卷选考题的共同点,难度低于第卷必考题难度 注重基本知识和基本能力的考查,对近年来全国卷化学试题的几点看法,命题遵循了“三依据,一不拘泥”原则: 课程标准全国高考大纲全国卷说明 不拘泥于某一版本教科书 以能力测试为主导 着重-基础知识、基本技能、掌握程度, 综合运用知识分析解决问题的能力 重视-理论联系实际 注重 -考查考生的基本
7、科学素养 命题保持相对稳定,体现新课程理念 力求科学、准确、规范、公平 必要的区分度,信度、效度 适当的难度,1. 全国 高考命题基本原则,高考试题评析,优化课堂教学,有效复习备考,2.创新气息浓郁扑面,素材情景新陌生物质、陌生反应、陌生结构、陌生应用,高考试题评析,优化课堂教学,有效复习备考,2. 创新气息浓郁扑面,高考试题评析,优化课堂教学,有效复习备考,创新气息浓郁扑面,素材情景新,呈现形式新描述性文字,图象、表格、流程图、结构式等丰富的呈现形式在试卷中广泛地被应用。,设问方式仍以化学用语、数学符号和文字简答居多,化学用语有化学式、结构简式、化学方程式、电子式、名称、反应类型等的书写,数
8、学符号有计算式、计算结果的表达等,文字简答有现象、目的、作用、措施、原因的回答等,高考试题评析,优化课堂教学,有效复习备考,3. 能力立意实实在在,既重视考生知识的掌握程度,又要注重考生进入高校继续学习的潜能。 考纲要求的学习化学的三种能力都不是空谈,在试题中都可以找到具体实在的注解。 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析问题和解决(解答)化学问题的能力 化学实验与探究能力 什么是能力立意?,高考试题评析,优化课堂教学,有效复习备考,4. 凸显主干、热点和特色,我们的备考之路:,高考化学的主干知识主要包括: 1.阿伏加德罗常数和物质的量 ; 2.物质的分类,离子反应、氧化还原反应; 3. 弱电
9、解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性;盐类的水解,离子浓度大小比较、难溶电解质的溶解平衡; 4.原电池、化学电源、电解池,金属的电化学腐蚀与防护; 5.化学反应速率及影响因素,化学平衡,化学反应进行的方向; 6.化学反应与能量的变化,燃烧热与能源,化学反应热的计算; 7.元素及其化合物知识 8.生产生活中的新知识,STSE热点问题; 9.周期律、周期表,化学键,原子结构与元素性质、 10.有机物的同分异构体,有机官能团及性质、应用;有机物的合成与推断 11.重点实验(实验安全,操作、药品保存、物质检验、控制条件的方法); 12.有关计算;,掌握13项简单计算 1.物质的量、阿伏加德罗常数 8.热
10、化学方程式、盖斯定律 2.化合价 9.化学反应速率 3.相对原子质量、相对分子质量 10.平衡常数简单计算 4.气体摩尔体积、物质的量浓度 11. pH简单计算 5.化学反应方程式 12.实验数据的简单处理 6.溶解度、质量分数 7.原子结构有关数据 13.根据元素含量、相对分子质量确定有机物化学式求算,知识篇 化学基本概念 物质结构 元素周期律 化学反应与能量 化学反应速率与化学平衡 电解质溶液 常见无机物及其应用 常见有机物及其应用 化学实验基础 技能篇 选择题题型应对策略 反应原理主观题型应对策略 无机综合题型应对策略 实验设计与探究题型应对策略 选考题型应对策略选修5有机化学基础,化学
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