班主任须知这些道理.doc
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1、班主任须知这些道理班主任必须知道这些原因。班主任可以为每个人工作,但不是每个人都能做到。要成为一名受到学生尊重,父母信赖并得到学校保证的班主任,不仅要有专业的敬业精神,有强烈的责任感,还要有健康的人格,深刻的教育,心理知识,科学教育。根据我自己多年的工作经验,笔者认为以下四个方面尤为重要:首先,我们必须有“耐心和宽容”:俗话说:“冻三英尺,不是冷天。”进入学生后,并不是因为自身的素质,个性,经历,以及朋友,家庭,学校,社会环境等因素的影响。因此,他们必须改变。它不可能在短时间内完成。辩证唯物主义告诉我们,重复迭代后可以完成正确的理解。同样,为了取得成功,往往需要多次重复后进生的转变,而不是渴望
2、寻求成功。应该有一个耐心和宽容的心.在历史上,“七纵孟”故事如此永恒的原因在于诸葛亮不仅依靠军事力量来征服他,而且依靠自己的智慧和个性使他感到信服。在探险之前,诸葛亮曾就“平民”的意见征求了马蓉的意见。马说:“南方很嚣张,离山很远。虽然它今天被打破,但第二天将是叛逆的.丈夫将使用士兵的道路,攻击心脏为顶部,攻击城市为下一个,而对于上层,战争将是下一个。我希望你能够照顾好你的心。正是这个但照顾它!说到诸葛亮的心。诸葛亮为孟赢得的也是“为他服务的心”,而不是“利用它”。马伟和诸葛亮的话是值得我们反复体验的。它与我们的教育工作有许多相似之处。我们的老师,特别是班主任,有权批评和惩罚。对于那些迟到,早
3、退,缺勤,讲座,未完成的劳动任务,打架和其他违规行为的人,必须得到批准和惩罚。学生们不禁拒绝。然而,我们经常遇到这样的不幸事件:有些学生对口服不满意,有些学生对面子不满意,有些学生在服务后不满意,当他们疏忽时,他们仍然按照自己的意愿行事,罪犯仍然违反了学科。懒惰或懒惰.这是我们教育的悲哀。孟的思想转变经历了几次迭代。在每个乞丐之后,他答应在下次被捕后投降,但他从未说过任何话。军队的将军们都愤怒而傲慢,他们主张杀害孟。然而,诸葛亮是有远见的,不匆忙,但经过深思熟虑,耐心地等待着孟的转变。这是班级老师对未来学生应有的耐心。诸葛亮对孟的收购的宽容和非凡的耐心源于诸葛亮对孟的收购的重要意义和对主的忠诚
4、的深刻理解,他深刻地认识到只有从根本上稳定的“南曼”才能真正消灭对未来的担忧,我们可以全力以赴地向曹魏和汉朝的北伐探险,以完成皇帝的愿望。同样,对学生的尊重,宽容和耐心来自对教育的热爱以及对学生的深切关怀和爱护。如果没有这一点,诸葛亮的“七维萌”精神就不再美丽了,很难运用教育实践的实践。我们怎样才能有耐心和宽容?班主任应善于“放心”,用心改变心。也就是说,班主任应该始终把自己的立场放在学生的思考和体验上,以便了解学生对某个问题和某些言行的想法和态度。与学生建立共同语言,并根据学生的心理水平不断调整他们的教育内容和方法,以便学生正确理解他们的意图和行为。只要班主任可以比较自己的心灵和思想,他就会
5、观察学生的思想和情感,关注学生的心理需求,尊重学生的个性,更加耐心和宽容,以及心理障碍。师生互动将能够克服。其次,我们必须“做某事,不做”:学生之间的矛盾,分心和争吵是学校无法避免的事情。有时候我们可能会采取“不知道该问什么”的态度,并试着让学生自己解决。从一定的角度来看,这一自我解决的过程是学生成长的过程,提高学生交际能力和集体适应能力的过程,以及提高学生道德的过程。甚至可以说学生的创新能力和解决问题的能力也在这个过程中得到培养和逐步完善。有些老师因为不了解这个真理,经常随意而随意地将自己和成人的公平标准和道德标准强加给学生,所有引导学生自我解决的事情都是压倒性的。做错事是件好事,它违反了教
6、育法则。这位班主任是一切为了,工作不能说不严肃,学生也不容忽视。但这样做既不必要也不一定好。那些被驯服并被称为“小绵羊”的人可以接受,但具有强烈独立性和选择性的学生是不可接受的。更严重的是,“尽一切可能”的管理方式创造了一个威胁生命的环境,抑制了人们的个性。它创造了那些不积极,缓慢,有纪律,缺乏创新的人。这种管理违背了我们教育的主要目的。不能说是阶级管理的悲哀。那么我们如何掌握自己的工作并做些什么呢?1.分开小事和大事对于一些小事,校长可以完全忽略它,“不要做”。由于学生在行为和理解上的冲突是不可避免和频繁的,因此让他们学会在碰撞中处理人际关系是积极的。此时,如果班主任成为“调解员”,作为“法
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