从青少年生命漠视现象看社会德育环境.doc
《从青少年生命漠视现象看社会德育环境.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从青少年生命漠视现象看社会德育环境.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、从青少年生命漠视现象看社会德育环境从青少年生活无视现象看社会道德教育环境青少年存在生活无视和生活困惑的问题,这反映在近年来自杀和杀害年轻人等极端主义社会问题的上升趋势中。这种现象与青少年的生活,生存,生活教育和社会环境价值的价值密不可分。我们必须认真思考我们今天所处社会教育环境中缺乏“三生教育”的问题,特别是在青少年成长过程中。1.社会教育缺乏必要的生命教育和人文启蒙教育自20世纪60年代以来,一些国家的药物滥用,自杀和杀人等社会问题一直很严重。人们开始首次反思并提出生命教育的理念。世界各地的人们开始关注年轻人的生命教育问题。反复谋杀,毁坏动物的事件,或者生活价值令人着迷的“生活无聊”的感觉,
2、揭示了青少年缺乏生命和游戏感。教育应该让每个人都关注生活,了解生活,从而害怕生命,热爱生活。那些缺乏尊重和敬畏生命的人应该对他们的生活和生活,他们的生活,甚至他们的生活采取漠不关心和蔑视的态度。他们甚至可能在残酷的生活中找到发泄和快乐。在生活中,你不可能知道如何尊重他人,同情他人,关心他人。这些人是单方面的,在人性中是变形的。因此,无论是学校,家庭还是整个社会,我们都应该高度重视生命教育这样的基本人文启蒙教育。我们现在正在关注年轻人的生命教育。有学者说这是“晚教育”,但也表明青少年生命教育的任务非常紧迫。我们也很幸运地看到,近年来一些地区或学校开始关注年轻人的生命教育。但是,年轻人必须树立正确
3、的生命意识,热爱生活,珍惜生命。除基础生活教育外,我们还必须提供培养和教育正确生活价值的能力。热爱生活必须与对生活的热爱和良好的生活能力相结合。为了达到互补的最佳教育效果。教育厅提出的“三生命教育”概念涵盖了生命,生存,生活等相关内容。应该说,与简单的生活教育相比,它更符合教育规律和教育需求。事实上,当我们塑造年轻人的生命意识时,除了进行必要的生活认知外,还必须开展生活观教育的其他方面。除了积极的教育指导,我们还必须限制社会的负面影响因素。将各类年轻人的不良影响降至最低甚至消除。其次,社会应该更加重视爱情教育一个真正爱,爱,爱和尊重他人的人,不会有自我实践和恨别人的险恶和黑暗的心态。然而,我们
4、的爱人的教育显然不到位。从家庭教育的角度来看,存在着普遍存在的问题:首先,过度傲慢和爱孩子,“小太阳”是家庭中唯一的一个,而且是独一无二的。它缺乏对父母的最低尊重和爱。它不长,年轻,年轻。必须养成自给自足的自卑感;第二个是过度压抑孩子,是否超出了孩子的心态,或者对孩子缺乏适当的爱和耐心,一般来说,谴责甚至打鼾,在这种环境中,未成年人容易形成冷漠和仇恨。近几十年来,学校在传统教育中具有“重智能和轻道德”的价值取向。在应试教育教育的指导下,许多学校注重智力和智力教育以及精英培养。一方面,爱教育和对人民教育的尊重并不重要。另一方面,一些学校和教师对待优秀,中等和贫困学生的不同学生。不知不觉地采取不同
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 青少年 生命 漠视 现象 社会 德育 环境
链接地址:https://www.31doc.com/p-3536733.html