2016年秋季版七年级语文上册第二单元7散文诗两首课件新人教版.ppt
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1、有一个人, 她永远占据在你心中最柔软的地方, 她愿用自己的一生去爱你; 有一种爱, 它让你肆意的索取、享用, 却不要你任何的回报 这一个人,叫“母亲”, 这一种爱,叫“母爱”!,散文诗两首,金色花 荷叶母亲,游子吟 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心?报得三春晖!,学习目标,1. 学习诗歌借助一种具体的形象,抒发真情的写法。 2. 培养鉴赏诗歌的能力,培养想象力和创造力。 3. 领悟散文诗对母爱的歌颂,进而激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文,本质是诗。,散文诗小常识,文
2、体知识,金色花, 泰戈尔,泰戈尔(1861-1941)印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。,作者简介,他共写了50多部诗集,写了12部中长篇小说,100多篇短篇小说,20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著,并创作了1500多幅画,写了难以统计的众多歌曲。,根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情感融合; 根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速适宜; 根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明; 根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。,听读课文,请同学们说说这首诗写了几个人物?
3、写了他们之间的什么事?,初读感知,写了“我”(一个孩子)突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。,拿灯去牛棚时,开放花瓣,散发香气,跳到妈妈面前,恢复原形,将影子投在书页上,文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?,妈妈 我,做祷告时 ,读书时 ,从文中故事中, 你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈)?请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。,我从文中 这句话(这几个词)中,感受到这是一个 的孩子(妈妈)。,天真活泼、调皮可爱, 热爱妈妈,慈爱善良,勤劳美丽 疼爱孩子,孩子,妈妈,感悟探究,1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢?,孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私
4、的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他只是撒娇,还瞒着妈妈。,2、篇末,妈妈见到孩子说“你这坏孩子”?妈妈真的是在骂他吗?,妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见到了孩子,又惊又喜,这是嗔怪的语气。,嗔怪 (chn gui) 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。,1、旁白:喜悦、舒缓、温馨、深情; 2、对话:注意各自语气,读出母子之爱。,美读指导,1、结合自己的生活体验,以一个调皮的孩子的口吻来读; 2、注意各自语气,读出母子之爱。 比如: 假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗? (调皮、快乐) 你要是叫到
5、:“孩子,你在哪里呀?” (母亲的焦急、担忧) “你到哪里去了,你这坏孩子?” (欣喜又嗔怪。) “我不告诉你,妈妈。” (撒娇、调皮),读一读,温馨寄语 有一份爱一生一世不求回报, 有一个人一生一世值得你爱,,母爱。,母亲。,世界上最远的距离, 不是生与死的距离,而是 我站在你面前 ,你不知道我爱你。 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 如果你因错过太阳而流泪,那么你也 将错过群星。 天空不曾留下飞鸟的痕迹,但我 已经飞过,拓展延伸,泰戈尔经典语录,荷叶 母亲,冰心,冰心 (19001999),原名谢婉莹,中国现代著名女
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