班主任的三重境界.doc
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1、班主任的三重境界班主任的三个领域宋代禅宗大师清远邢思提出了冥想的三个境界:冥想初期,山是山,水是水;当冥想实现时,山不是山,水不是水;禅是满的,山还是山,看水还是水.佛教家庭关注加入WTO和世界的诞生.我认为班主任也是如此.从一个没有深受教育的普通大学毕业生到年轻而充满活力的班主任,他已经成长为一名才华横溢,经验丰富的智能班主任.事实上,他也正在经历三重领域的转型和转型.第一堂课老师:将学生视为学生.当我们第一次看到平台的时候,当我们看到晶莹剔透的眼睛时,我们不禁对王刚秋班的表情感到震惊.因此,我们发誓要成为世界上最好的老师,爱学生,甚至爱自己.我们觉得学生擅长一切,偶尔顽皮,突然不遵守纪律,
2、一次性不完整的作业,仍然不会影响我们学生的可爱.我们将不知疲倦地指导,鼓励和教育,因为我们认为孩子是我们工作的一切.由于内心的爱,没有辛勤的工作.我们不相信世界上有没有受过良好教育的学生.所有学生都是值得尊重和关心的人,是发展中的人,是成长的生活.在这个时候,我们正在仰视和欣赏学生.这种感觉实际上源于我们对教育的热爱和对学生的热爱.班主任的第二个领域:看到学生不是学生.随着工作的进展,我们逐渐开始发现一些课堂问题.我们逐渐感到现实中的学生远离我们想象的学生.他们不仅是纪律,而且也不诚实.他们不仅没有很好地完成家庭作业,还依靠复制作业与教师打交道.他们会为他们的迟到找到各种借口,并为他们的错误找
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