【K12配套】最新人教版语文必修五第12课《作为生物的社会》ppt课件4.ppt
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1、作为生物的社会,刘易斯.托马斯,刘易斯托马斯,刘易斯托马斯博士(1913-1994),美国 医学家、生物学家,生于美国纽约,就读于普 林斯顿大学和哈佛医学院,美国科学院院士。1974年出版随笔集细胞生命的礼赞,该书 收文二十九篇,获该年度美国图书奖。 代表作细胞生命的礼赞是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙 的思考。思想博大而深邃,信息庞杂而新奇, 批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发思索。 而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄, 无愧当今科学散文中的大家手笔。,一点背景知识:,自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文 的初稿到现在写这篇小序这一年多来,我越来 越意识到,我初读此书
2、时遗憾和庆幸交集的心 情,不只是为我个人,也是为全体中国人的。 在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中,在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中,也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候,将这本振聋发聩的书,奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界,还是颇合时宜的。,本文中文译者-李绍明,走 近 动 物 世 界,阅读课文,划出文中体现作者观点的句子,归纳文章观点.,导入,作为有着生命的生物种类,似乎与人类一样有自已的社会组织,不论是从个体还是从群体的角度看,生物的行为或者社会性真是太像人了。,第一段的描写是不是以人类的视角进
3、行的,作者这样写的目的是什么?,以医学家聚会为例,说明像群居昆虫聚会。,文段二传统生物学家对生物的看法?写作目的是什么?,传统的思想认为昆虫几乎还是非生物。本文是关于群居性 昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群 居性动物截然分开的成见,难以置辩地指出了人和群居性 动物的共同性。,一(3-7)蚂蚁具有高度的组织性.,二(8)蜜蜂的活动具有高度的组织性.,三(9)黏菌细胞的活动也具有高度的组织性. 四(10)鱼类 鸟类的活动也具有社会性.,二(3-10),一(1-2)生物群体与人类社会有相似之处.,三,(11-13),人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点,还需要联合,需要团
4、结,才能不断地产生智慧, 推动社会进步.,思考:,文中举了几种动物的例子?从哪些方面与人类作比较?,蚂蚁,培育真菌;喂养蚜虫; 迷惑敌人,捕捉奴隶; 使用童工,交换信息; 过着个体与群体的生活; 建造蚁丘;群体变大,智慧 也随之增加。(白蚁),蚂蚁,蜜蜂,蜜蜂,既是动物,又是动物的组织、细胞或细胞器 单个蜜蜂离窠-仍属于蜂窠 如有细丝系住 工蜂营建蜂窠-像胚细胞在构成一片发育中的组织 老蜂王带着它的一半家口离窠-像蜂窠进行均衡有 丝分裂,焦点,作者谈论生物的社会性,焦点还是在反思人类行为,意在批判传统生物学人类中心主义的观念,强调人类要有自我反省的意识,不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来
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