班主任工作方法:给学生留一片叶子 (2).doc
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1、班主任工作方法:给学生留一片叶子 (2)班主任的工作方法:为学生留一片叶子美国作家亨利在他的小说最后一片叶子中讲述了一个故事:在病房里,一位垂死的病人从房间里看到窗外的一棵树,叶子在秋风中碎成碎片。病人看着他面前的落叶,身体情况越来越糟。有一天不如一天好。她说:当叶子都消失了,我就要死了。一位老画家了解到后,他用彩色铅笔在树枝上画了一片绿叶。最后一片叶子从未落下。只是因为这种绿色生活,病人奇迹般地幸存下来。乌克兰教育家马卡连科说:“培养人才就是培养他对未来的希望。”阐明学生希望之光的最佳方式是激励。激励是学生成长过程中的阳光,空气和水,激励机制具有积极的指导作用。聪明的班主任教师可以通过某些有
2、效的激励措施,激发学生对某些事物的兴趣或改善他们的行为。1.目标激励措施。班主任根据班级学生的实际情况,为学生设定个性和学习目标。目标是科学,以便学生可以“跳跃和接受”最好的。合理的目标是学生成功的平台,每个学生都希望成为胜利者。学生将不断取得成功,拥有强烈的自信心,为下一次的成功打下坚实的基础。2.成就奖励。优秀的班主任有一双敏锐的眼睛,他们擅长挖掘学生们的“闪光点”。例如,有些学生学习很努力,有些学生风格好,有些学生善良,有些学生工作努力,有些学生尊重老师,有些学生认真,有些学生喜欢打扫卫生,有些学生喜欢打工,有些学生喜欢打工。学生,技能等等,这些“闪亮”的学生对所有人都是显而易见的。课堂
3、上的老师用这些“闪点”作为课堂某个方面的一个例子,让学生体会到成就感。他被认可了,他会爱自己。也许是因为你的话可能会让学生的生活变得成功。而且,它也是全班的榜样,实际上是一个“双箭头”。3.责任激励。即使他们正在检查一个座位的卫生和一个人的工作,该班级的老师也善于调动学生的积极性并给予学生一定的责任。请注意,一旦学生看到课程,他就会喜欢这个小组。既然他能做好一件事,谁能保证他不能做其他事呢?4.奖励奖励。为什么我们要赞美和肯定。班主任奖励班上学生的机会太多了。该课程将赞扬该机制。每周,我们都会赞扬本周的所有美好事物(即使是很小的进步)。每个月,我们都可以设置各种类型的标兵,如学习标兵,劳动标兵
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