初二班主任寄语.doc
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1、初二班主任寄语来自二等老师的留言如果用一句话概括初中:即第一个是希望,是习惯形成的关键时期;第二个是分化期,当孩子之间出现差距时;努力工作的第三天是孩子们的第一个理想生活。真正的斗争。第二天面临的最大问题是儿童的分化:简单的摘要越来越好,越差越糟糕。因此,我们必须认真对待二年级学生的分化问题。我们需要做的是进一步优化习惯,防止分化,实现孩子的自我突破。首先,二年级学生的一般特征是“差异化”。首先是学习的差异化。经过一年的学习,在小促销开始时取得类似成绩的学生的成绩是两极分化的。以过去的经验为例,优秀学生,语言和英语的总分可以达到280分以上,而学习成绩差的人只有150分甚至更低,这在过去已经得
2、到了很好的研究。落后的情况并不少见。第二是思想的分化。好学生的思维更加成熟。他们积极向共青团迈进,争取进步。他们在课堂上成为教师的右手助手,而少数学生往往对进步失去信心,因为他们无法跟上学业,甚至放弃自己。如果你没有及时获得强有力的帮助,或者被社会上的坏人诱惑,你可能会变得越来越糟,甚至会陷入犯罪的泥潭。其次,差异化的原因是多方面的:首先,从生理心理学的角度来看:二年级学生都是13岁以上,一般进入第二个成长发展高峰期。身体迅速生长,出现第二性征。由于生理变化,这个年龄段的年轻人的心理带来了三个特征:过渡,闭锁和动荡。我们经常看到男孩几乎没有胜利,容易冲动。他们崇拜英雄,钦佩河流和湖泊的忠诚,并
3、喜欢在女孩面前表达自己。女孩喜欢美丽,注意穿衣,多愁善感。在这个阶段,他们仍然缺乏区分真,善,美,丑的能力,很容易受到外界的影响。因此,今年经常发生诸如早恋,失控和轻微犯罪等不良行为。其次,从心理变化的角度来看,进入第二年后,第一天的新鲜感和神秘感消失了,中学三年级没有紧迫感,很容易引起他们的兴趣。放松。与此同时,他们不再是两个年级的弟弟妹妹。他们成为“第二兄弟”和“第二姐妹”,他们的自尊心得到了提升。我希望得到老师的好评,希望能在老师和同学面前有一张脸。即使是成绩落后的学生也总是希望炫耀并在其他方面表现自己。他们更有可能得到承认和尊重。但与此不一致的是,他们的自我控制能力和意志力并没有随着自
4、尊的迅速提升而上升。从心理学研究的角度来看,第二天是儿童智力发展的新高峰。孩子们在第二天的记忆,推理,观察和想象力都在迅速提高。对于成绩好,成绩差的学生来说,情况确实如此。这里的问题是孩子是否可以调整自己的心态,是否能够现实和稳定,并将他的主要思想集中在学习和提高他的整体素质上,而不是成为一个“口头巨人”和一个与知识分子和自尊。 ”。此外,在关键时刻非常扎实或没有认真上课的学生可能会被拉下来,一旦他们过时,他们往往气馁,厌倦学习,互相交流。此外,父母的瘫痪也是儿童分化的原因。第一天是养成发展的习惯,父母更加注意它,希望孩子顺利进行,而第三年的学习,父母关心孩子未来的发展方向。相对而言,第二天,
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