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1、大班主题活动课程计划:遵循规则和教学计划(反思教学)大班主题活动遵循规则和教学计划(教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解生活规则,了解遵守规则的重要性,体验规则带给事件的好处,并愿意遵守规则。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看规则和条例。事件设计背景我班上的孩子非常活跃。无论何时,他们往往过于活跃。他们不知道如何控制自己的行为。它们非常随意,往往会对其他人产生一些不良影响。由于今天的大多数孩子都只是孩子,所以父母期待着成为一个孩子。教育儿童的重点是发展智力和培养技能,忽视对儿童道德品质的教育。随着时间的推移,幼儿表现出缺乏自
2、制力,自由行为,傲慢自大,无法克制自己和其他不良行为。因此,培养大班子规则意识的能力和实施规则的能力迫在眉睫。活动目标1.了解生活中的规则,并了解遵守规则的重要性。2.体验活动规则的好处,并愿意遵守规则。3.激励幼儿争取遵守规则的好孩子的良好感受。遵守社会行为规则,不要做“禁止”的事情。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点,难点通过游戏活动的发展,儿童可以理解遵守某些规则和遵守生活规则的重要性,并学会制定规则并遵守规则。活动准备1,教学课件(餐饮,步行楼梯),PPT。2,3圈,标记图,禁止标记。活动程序首先,判断其他人是否遵守规则1.播放孩子用餐过程的视频。老师:今天,李老师带给你一个关
3、于孩子们用餐的视频。请看看豆豆班的孩子们。视频中的哪些孩子做得很好,哪些孩子不遵守规则?用小眼睛仔细看!孩子们仔细观察,照片被固定在6张照片的完整版本上。2,讨论老师:这六张照片中的孩子,你认为有一些照片遵守规则吗?有多少人不遵守规则?算清楚!孩子回答。比较基于孩子的反应。总结:看来你应该遵守吃饭时的饮食规则,饭前洗手,吃饭时要安静地吃饭,不要挑食,保持餐桌清洁,饭后擦拭口腔并擦干净。二,解决规则问题:如何走楼梯老师:在生活中,李老师发现走楼梯有问题。请看一下。1.观看视频,孩子们在上下楼梯时发生碰撞。老师:走楼梯的孩子怎么了?杨:我碰到了。老师:他们差点撞到对方哦,幸运的是,他们没有打。为什
4、么?杨:当你走楼梯时,你没有遵守规则而四处乱窜。上下,他们一起打了起来。老师:来吧,用你的大脑来解决这个问题?幼儿可以自由回答和讨论。2.观看孩子们走楼梯的示范视频。老师:孩子们真的很好。走楼梯时,你必须走右边。让我们看看,这个小孩正在上楼梯。他正面对我们。他伸出右手,向右上楼梯。他转身面对我们。他准备好了。他应该走哪一边?哦,在这里,这位小朋友刚才握着右手,走下楼梯向右走。确实,上下楼梯必须遵循正确的规则。3.观看正确上下楼梯的视频。老师:听了你的意见后,请看看,这次他们走楼梯时不会碰撞?观看视频。4,老师总结。三,钻石圈游戏孩子们玩钻石游戏并发现问题。老师:听从我的规则:用钻孔方法钻三个洞
5、穴。当李老师的锣声响起时,即使没有完成三个洞穴的孩子们,请快速回到你的座位上。好还是不好?2.孩子们学会制定规则。你钻洞的时候遇到了什么问题吗?如果您希望所有孩子能够以有序的方式钻洞,我们可以制定什么规则? (排队,老师出示规则卡,并将标记放在队列中,圆圈必须一个接一个,排队)3.根据既定规则,孩子们重播比赛。你明白这个规则吗?然后我们将按照这个规则再次玩。提醒孩子们先排队,然后钻进的孩子们回到座位给同伴加油。总结:我们的钻洞比赛已经顺利完成。你有没有碰到游戏?在我们的体育比赛中,有很多规则可以遵循,并且可以建立规则以有序和安全的方式玩游戏。它是。第四,消息老师讲的是游戏规则。今天,李老师会邀
6、请你玩一个每个人都需要遵守规则的游戏,好吗?我们今天要玩的是一个消息传递游戏。仔细听规则:4个人和一个团队排成一列,等待孩子们的头脑,我会请他来李老师轻轻地告诉你要通过什么,然后我说在开始,四支球队可以一起回传。每个孩子都应该轻轻地靠在孩子耳朵后面并告诉他你听到了什么。过了一个,回到他的座位,最后一个孩子。留在舞台上告诉大家你听到了什么,好吗?2,孩子们玩游戏。老师:请告诉孩子们在行尾,你听到了什么?杨:到处都有规则,每个人都会遵循它们。老师:恭喜你,你没事!因为我们都遵守游戏规则,所以我们成功地完成了任务,让我们把这两个句子放在一起。老师和孩子:生活中到处都有规则,每个人都会遵循它们。 (播
7、放PPT)孩子们谈论生活中有规则的地方。我们的生活充满了规则。你对这些规则了解多少?我将测试每个人(显示禁令,儿童知道)并让孩子们谈论他们所知道的规则。总结:孩子们的规则很小,太棒了!生活中的许多事情都有规则。我们的孩子必须遵守幼儿园,公共场所,电影院,商场等的规定。原来的规则非常重要,它们可以带来安全和安心,让我们幸福地生活,让我们从小就有意识地开始吧遵守规则!教学反思1.在活动的第三部分,在钻石游戏中,由于个别孩子已经掌握了某些规则,他们在游戏中没有发现任何不符合规则的情况,这导致链接不是很成功。我认为应该允许更多的孩子参加游戏,而不是让一些孩子,所以当孩子们太小的时候不能在短时间内完成游戏时,我期待的情况会发生,游戏活动将顺利进行。继续。2,在第四个链接传话游戏中,由于消息内容过于生硬,无法接近孩子的实际情况,孩子在传输过程中无法传递明确的话,导致游戏未能成功完成,这也是活动中最大的问题。我对孩子的问题不合理。我的孩子问了很多问题,而不是让孩子发现问题并找出问题所在。4.整个节日中儿童的参与度非常高,他们非常积极和认真地与我互动。儿童规则意识的形成是一个连续的过程,不能通过一种活动来实现。尽管在这项活动的中间存在一些问题,但大多数儿童已经理解遵守规则并学会遵循的重要性。规则已达到一定的教学目的。将来,孩子们将接受这方面的规则训练,每个孩子都会逐渐养成遵守规则的好习惯。
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