构建高校体育人力资源绩效考评指标体系的研究.doc
《构建高校体育人力资源绩效考评指标体系的研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《构建高校体育人力资源绩效考评指标体系的研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、精品论文大集合构建高校体育人力资源绩效考评指标体系的研究沈卫珍 1,周群英 21.重庆三峡学院 体育系,重庆万州(404000)2.四川音乐学院绵阳艺术学院,四川绵阳(621000)E-amil: 摘要:采用文献资料、问卷调查、数理统计、专家访谈等研究方法,从绩效考核和激励机制方面对当前西部高校体育师资管理的现状进行了调查,分析了教师的工作心理,然后针对 体育师资管理中存在的问题,根据高校体育师资的主要工作内容拟定了普通高校体育教师工 作绩效考核的指标体系,经专家结合西部高校实际审核后绩效考核指标体系最终定格为包括 教学、科研、管理工作 3 个一级评价指标,建立了结合西部高校实际的体育教师工作
2、绩效考 核指标体系。关键词:西部高校;体育教师;绩效;评价体系1. 前言体育教师是体育教育活动的组织者和引路者,是体育教育发展的主要力量,体育教育计 划、大纲主要靠体育教师去组织实施。高校体育教师工作绩效管理是促进高校体育教学的主 要手段之一,通过绩效考核可以督促教师个人的发展和工作责任心的提高,促进学校总体目 标的实现。1本文旨在通过调查西部高校体育师资管理现状,发现问题,从而构建既科学又 合理的西部高校体育教师工作绩效考核指标体系,提出加强体育师资管理、改善人力资源管 理机制、调动教师积极性、发挥教师潜能的具体措施,以促进西部高校体育教育协调发展和 可持续发展。2. 研究对象与方法2.1
3、研究对象以西南大学、西南政法大学、重庆三峡学院、四川大学、四川师范大学、成都体育学院、 西南科技大学、绵阳师范学院、云南大学、云南民族大学、贵州师范大学、西安交通大学、 西北工业大学、西安体育学院、青海民族学院、宁夏医学院、甘肃农业大学、兰州理工大学、 石河子大学、新疆医科大学、西藏大学等 21 所西部高校的 683 名体育教师为调查对象,年 龄在 24-57 岁之间,其中,教授 46 人,副教授 176 人,讲师 348 人,助教 113 人。调查覆 盖面广,包括多种类型、多个层次的高校,具有较强的代表性。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法通过 CNKI 学术期刊数据库、google 网
4、搜寻、图书馆检索与收集和本研究有关的资料, 并进行整理,分析研究现状。2.2.2 专家访谈法 就体育教师管理和工作绩效考核方面的问题走访了四川师范大学体育学院的教授、副教授 5 人,四川大学体育学院的教授、副教授 5 人,四川大学管理学院的教授、副教授 2 人。2.2.3 问卷调查法 经专家咨询,自制调查问卷,并验证问卷的信度与效度后发放给调查对象,共发放问卷- 5 -683 份,全部收回,有效问卷 671 份,有效率 98%。2.2.4 数理统计法对回收问卷的数据资料进行统计,建立数据库,运用 SPSS11.0 进行了统计学处理。3. 研究结果与分析为了科学的构建西部高校体育教师工作绩效管理
5、体系,对现阶段高校体育教师进行有效 的管理,课题组成员对当前我国西部高校体育教师的管理现状进行了调查,分析了主要影响 因素,根据我国教育发展战略和西部经济、社会发展的实际来构建指标体系,指标体系的内 容和指标权重既进行科学计算,以便最大程度上考核出体育教师的实力,同时又尽可能考虑 到其制度导向的功能,以便最大限度的发挥体育教师的潜力。3.1 体育教师工作绩效管理指标体系表 1 体育教师工作绩效评价指标体系评价指标观测点评价内容参考权重教学绩效工作 量 (h)/18 质量 系数0.4886服务水平0.3986尊重和关心学生的程度0.1794和学生交流及重视学生的程度0.1196课后学生接触老师的
6、难易度0.0996教学效果(产品效能)0.6014运动参与目标的达成度0.2105运动技能目标的达成度0.1504身体健康目标的达成度0.0902心理健康目标的达成度0.0902社会适应目标的达成度0.0601科研绩效0.3029论文:数量质量(第二作者0.5)0.2499特类:篇数4(期刊质量排位第一)0.0649A 类:篇数2(国家核心级)0.0647B 类:篇数1(一般国家级)0.0602C 类:篇数0.5(省级)0.0601学术专著 ( 含教 材)(须公开出版)0.200130 万字以上:3 分0.079620-30 万字:2 分0.060310-20 万字:1 分0.0602科研项目
7、及课题(重 点项目加 1 分)0.2499国家级课题:5 分0.0649教育部课题:4 分0.0647省级课题:2 分0.0602校级课题:1 分0.0601获奖(论文或课题)0.1000教育部:一等奖:7 分;二等奖:5 分;三等奖:2 分0.0614省级:一等奖:5 分;二等奖:3 分;三等奖:1 分0.0386运动队训练成果(副 教练1/2)0.2001全国性比赛:第一名:15 分;第二名:10 分;第三名:7 分;第四名:5 分;第五名:4 分;第六名:3 分0.0796省级:第一名:10 分;第二名:7 分;第三名:5 分;第四名:3 分;第五名:2 分;第六名:1 分0.0603片
8、区比赛:第一名:6 分;第二名:4 分;第三名:2 分0.0602学术与行政管理工作0.2085学术兼职(3、4 如同 时担任择高分计)0.3049全国性学术会长:2 分,副:1 分0.1125省学术会长:1 分,副:0.5 分0.0818校学术委员会、校学位委员会成员:0.5 分0.0638院(部)学术委员会、院学位委员会成员:0.30.0468学科建设与人才培养 0.4138作为学科带头人在学科建设、人才培养方面做出突出贡献者:2-5 分0.4138管理工作0.2813受聘专业技术岗位,兼做教学、管理工作的人员(院长、副院长、书记、副书记、各研究所(室)负责人等):2-6分0.2813课题
9、组根据高校体育师资的主要工作内容初步拟定了普通高校体育教师工作绩效考核的指标体系,经专家结合西部高校实际审核后绩效考核指标体系最终定格为包括教学、科研、 学术及行政管理工作 3 个评价指标(一级指标)、10 个观测点(二级指标)、30 项评价内容(三级指标)的三级评价指标体系。其中,考核指标的参考权重是根据各项指标的内涵采用层次分析法,通过科学计算而确定的。23.2 体育教师工作绩效管理指标体系的内涵分析3.2.1 教学绩效 通过调查发现,目前多数高校体育教师工作绩效的考核与其他专业教师采用相同的评价指标体系,而且存在一些问题,如,把过多的指标及指标权重放在德、能、勤等一些外围指标上,实际业绩
10、尤其是专业业绩的权重不够。有的学校甚至忽略了教育的“消费者”学生 这一评价主体的评教。在所有被调查的体育教师中,认为自己工作能力或潜能没有充分发挥 的占 98.8%,其中有 94.2%的人认为这是一种体育资源的浪费或损失,在问及自认为自己能 力或潜能还有多大的提升空间时,其中 27.2%的人估计有 20%40%的提升空间,36.4%的 人估计有 40%60%的提升空间,18.2%的人估计有 60%80%的提升空间,18.2%的人估计 有 80%以上的提升空间,平均提升空间为 56%以上。由此可见在高校体育师资使用和管理 上存在着严重的浪费或者说是低效率的问题。为对我国现阶段高校体育师资进行有效
11、的管理,课题组成员对当前我国西部高校体育教 师的需要层次进行了研究。从调查结果来看,我国高校体育教师现阶段的需求层次中,经济 需求处于首位,其次是自我实现需要、安全与依附需要、尊重需要。这种结果与我国目前的 经济发展水平、社会环境是相吻合的。建国以来我国经济虽取得了很大发展,人民生活水平 也得到了很大提高,但还没达到人们所期望的小康社会下的生活水准,加之高校体育教师的 平均收入相对于高校其它学科教师的收入低,因此经济需求占其总需求的 34.72%是符合情 理之事。但同时也说明体育教师的事业心有待于提高。教师是年青一代心灵的启蒙者和塑造者,在教育过程中起着主导作用,教师根据一定 社会教育方针、政
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 构建 高校 体育 人力资源 绩效 考评 指标体系 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-3625894.html