二年级上册心理课《课程纲要》分享教案.doc
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1、二年级上册心理课课程纲要分享教案一、分享目标: 1、通过与学生交流课程纲要了解本学期学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。 二、分享重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 三、分享难点: 通过分享课程纲要明确学习目标。 四、分享过程: (一)、谈话导入 师:同学们,今天是开学的第一课,大家都拿到了新课本,老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书,那么今天这节课,老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。 (二)、了解学习内容、明确学习目标。课程名称心理健康教育年级二年级总课时16课时课程简介(200字内) 小学生的学
2、习、活动、生活主要环境是校园和课堂,他们交往的对象主要是同学和老师,他们面临的问题主要表现在学习、交往、自我发展、人格形成上,所以,本校心理课程内容以学习、自我、交往、品质四个板块来呈现,涉及到学习辅导、人际交往辅导,人格辅导,情绪情感调控,意志力培养,耐挫力培养,青春期辅导等各个方面。背景分析(500字内)目的和意义:中小学心理健康教育指导纲要指出:“中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此,在中小学开展心理健康教
3、育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。”小学生正处在身心发展的重要时期,随着他们生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对诸多压力,他们在学习、生活、人际交往和自我发展等方面,会遇到各种各样的心理困惑和问题。这些问题如果不能得到及时解决,将会对他们的健康产生不良的影响,严重的会使他们出现行为障碍或人格缺陷。在现实的教育教学中,我们会遇到这样一些学生:厌学、逃学、冷漠、自私、不尊重老师、不理解家长、甚至冲动闹事、无视校纪校规及道德约束等等,有很多问题表现的越来越突出,因此对学校教育也提出了更高的要求。开展心理健康教育,有利于促进学生身心健康,人不仅要
4、有着身体上的健康,更重要的是心理上的健康。健康是生活的出发点,也是教育的出发点,只有学生的生理健康和心理健康都得到了提高,才能算是真正的健康;开展心理健康教育,有利于促进学生思想品德教育,心理健康教育可以丰富德育的内容,扩展德育的方法,增加德育的途径,进一步加强德育的地位和功能;开展心理健康教育,有利于促进学生全面发展,未来社会对人才素质的要求更全面,尤其是心理素质的要求越来越高,大力加强心理健康教育,才能促进学生素质的全面发展和提高。学情分析:二年级有57人,来自各种各样的家庭,孩子大多数在宽松的环境中能够轻松的学习,快乐的成长,但是,也有部分孩子,由于家庭的原因,自身的性格因素,幼年的不同
5、经历等等,成长中出现这样那样的困惑和问题,在这种情况下,孩子们尚未形成正确的世界观、价值观和人生观,对许多事情和现象不能做出正确的理解和判断,不能正确的指导自己教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作的行为,这时候就需要老师做正确的引导和教育,帮助孩子走出心灵的盲区,努力维护他们的心灵家园。资源分析:我校现有心理咨询室一个,心理咨询教师两名,每周定期开展心理社团活动,孩子们有什么问题可利用下课时间过来咨询,也可通过悄悄话信箱来与老师交流,孩子们通过心理沙龙活动来体验感悟、放松心情。课程目标作为学校的个体,学生的主要任务是学习,所以,目前学生的不少烦恼,来自于学习方面的较多。从学
6、生的心理发展角度来看,人际交往和人格形成也是需要特别关注的方面。帮助学生解决学习、交往、人格形成等方面所面临的问题,是学校心理健康教育的重要部分。现在的一些心理健康教材中,对于方法指导、榜样作用及阳性强化等方面涉入相对较少,我们针对这一状况,适当突出了方法指导等方面的权重,这也是我校心理健康校本课程的特点之一。1总目标:提高学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生快乐、健康、自主、坚强、乐观、宽容的心理品质,促进学生人格的健全发展。2具体目标:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、模仿学习的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰和心理障碍的学生给予有效的心
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