《人是什么?》教学课件.ppt
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1、人 是 什 么,课上多一点专心 课下少一点劳心,你认为 是什么?,人,你说 我说 大家说,关于“人是什么”的经典论述,人与动物最明显的差别是这样的: 禽兽很大程度上为感官所驱动,很少 考虑过去和未来,只是为眼前而活着。 但是人因为天生具有理性,他借理性 可以知道事物的关系,看到万物的原 因,理解原因和结果的相互性质,作 出类推,因而很容易审视其一生的整 个过程,为生活的行动做必需的准备。 -西塞罗论义务,关于“人是什么”的经典论述,人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输, 这真是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋, 不可能再来一局,也不可能悔棋。在文学的 领域之中,我们找到了所渴望的那种多样化 的生活
2、。我们似乎随着某一特定人物死去, 实际上他死了,我们还活着。我们随时准备 着下一个人物之死,而再次象征性的死去。 弗洛依德,人类生活必定是某种错误 叔本华存在的虚妄,人是什么(what is man ?) 赵鑫珊,教 学 目 标,一、了解古今中外哲学家、科学家、 文学家对“人是什么”的回答, 理解作者对这一问题的看法。,二、质疑思辨,谈出自己对“人是 什么”这一问题的认识和看法。,人是什么,整 体 感 知 课 文,一、文章的整体思路是怎样的?,提示:,全文针对“人是什么”的问题,先写了中外哲学家、文学家的认识与回答;然后写了自己对这一问题的认识与回答。,二、中外哲学家、文学家对“人是什么”是怎
3、么回答的,作者对他们的回答如何评价?作者自己的认识又是怎样的?,人是什么,爱因斯坦说,“个人之所以成为个 人,以及他的生存之所 以有意义,与其说是靠 他个人的力量,不如说 是由于他是伟大人类社 会的一个成员,从生到 死,社会都在支配着他 的物质生活和精神生活”,评价:,见解质朴,欣然接受,人是什么,雨 果 说,“我们都是罪人;我们 都被判了死刑,但是都有 一个不定期的缓刑期;我 们只有一个短暂的期间, 然后我们所呆的地方就不 再会有我们了”,评价:,充 满 悲 观 主义 色 彩,人是什么,歌 德 说,“人们通常把我看成是最幸运的人,我 自己也没有什么可抱怨的,对我这一生所经 历的路程也并不挑剔
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