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1、幼儿园大班课程计划金孔雀轻轻跳与反思大班课程计划金孔雀轻轻跳包括对适用于大班的音乐主题教学活动的反思,让孩子们通过歌词的分析,让孩子们能够与歌曲联系起来,体验彝族亲近大自然的孩子,和睦相处与他们一起,通过个人经验和对比等方法体验歌曲的特点,尝试用简单的身体动作来表达歌曲的美妙情调,喜欢这首歌,可以静静地听,来看看幼儿园班级金孔雀轻轻跳用反思计划。活动目标1通过个人感受和对比体验歌曲的特点,并尝试用简单的身体动作表达歌曲的美妙情绪。2通过对歌词的分析,让孩子们与歌曲发展相关联,体验与自然亲近,与之和谐相处的彝族儿童的生活品味。3喜欢的歌曲,你可以安静地听。4可以唱一首有规律的曲调,说得清楚,并且
2、能够大胆地在小组面前唱歌。5使用地图记住歌词并学习歌曲。教学重点,难点体验歌曲的特点,尝试用简单的身体动作表达歌曲的美妙情绪。活动准备1音乐:红星歌,经孔雀轻轻跳伴奏,演唱MP3;2视频:卡通款两只小孔雀,颐风景夹,经孔雀轻轻跳闪; 3个教具:披肩。活动程序首先,进入市场在红星歌音乐中,教师和孩子们以雄伟而有力的步伐进入活动区。设计意图:利用熟悉的孩子旋律,让孩子感受到雄伟而强大的节奏,并埋葬这种活动的预示。第二,开始部分1.享受动画部分两只小孔雀。老师:刚才在卡通片中,有两只可爱的小动物。他们是谁?每个人都笑着互相泼溅。你知道他们有什么节日吗?在我们国家,有一个国家人们使用孔雀作为幸运鸟。泼
3、水节是他们独特的节日。这个民族是彝族。今天我们将走进孔雀的故乡,去看看这个家庭的美丽风景。2,彝族风格播放短片:傣族风格设计意图:通过动画图像引入新课程,幼儿非常喜欢,创造生动的课堂环境,激发孩子的学习热情和兴趣,使课堂变得轻松活泼,娱乐性和娱乐性。三,基本部分(1)音乐欣赏1.听音乐,感受歌曲的旋律和节奏。老师:这件作品和红星歌的旋律有什么区别? (强大 - 柔软,快速 - 慢)设计意图:让孩子们从熟悉的旋律开始,使用对比度方法初步体验音乐之美。 2,请伸出孩子的手,闭上眼睛,再次欣赏音乐,老师从孩子的手中轻轻滑过手。老师:当你欣赏这首歌时,你有什么感受? (轻盈,柔软,柔软,舒适)这首歌的
4、速度是多少? (慢)设计意图:使用披肩的温柔来帮助孩子感受柔软和轻盈,并进一步体验音乐的美感。 3.鼓励幼儿在听音乐的同时,通过简单的身体动作来表达他们对音乐的理解。设计意图:让孩子自己尝试,展现对音乐的理解,帮助孩子更深入地体验音乐之美,激发孩子的学习热情。(2)宋赞赏1.让孩子在问题上两次充分享受这首歌。 最令人印象深刻的歌词? “老师根据孩子们的回答唱歌。让孩子想象歌词中的场景。设计意图:让孩子们从点感受到歌词,扩展想象力,体验歌曲表演的美感。无伴奏老师再次教授唱歌的话。 (带视频画面)设计意图:通过老师的教学和演唱,结合视频画面,加深孩子对歌词的理解,让孩子从“面子”开始联想,感受歌曲
5、的美妙情调。3,结合flash动画充分欣赏,让孩子们自由唱歌或跳舞。设计意图:使用儿童喜欢的flash动画,动员孩子的情感,结合孩子的想象力和画面,让孩子们进一步感受到歌曲的美妙情调。第四,扩展和扩展邀请在场的老师跳孔雀舞。老师:孩子们,今天我们走进了家庭,体验了家庭的风格。我们也享受了非常美丽的傣族歌曲金孔雀轻轻跳.老师希望你能够关心我们的大自然,让美丽的孔雀过上健康快乐的生活。让我们一起唱歌跳舞,共度美好时光!设计意图:专注于提高幼儿的人文素养,渗透对大自然的热爱和对动物的保护。以舞蹈的形式,将课堂气氛推向*,让孩子们充分体验到享受这首歌的快乐和喜悦。教学反思这是一场大型的音乐欣赏活动金孔
6、雀轻轻跳.在这次活动中,孩子们表现得非常好。他们不仅更好地理解了歌曲在语言中的特点,而且还运用了身体动作来反映歌曲的美妙情调。在活动期间,我以儿童喜欢的动画片的形式介绍了活动,激发了孩子们的学习兴趣。在音乐欣赏部分,我使用歌曲的对比和使用披肩亲自体验两种让孩子体验音乐柔和,柔和和缓慢旋律的方法。更有效地帮助大多数孩子说出音乐的特点,避免幼儿感觉到但最后一次尝试时无法表达的问题。在歌曲欣赏部分,我使用了从“点”到“脸”的更深层次的方式让孩子们感受到歌词的美感,并鼓励孩子们想象。并使用动画视频向孩子们展示孔雀舞的欢快场景,形象生动。更好地实现了教学目标。最后的拓展延伸环节,注重提高幼儿的人文素养,
7、用舞蹈的形式将课堂气氛推向*,让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。本次活动还是存在一些问题,如在歌曲欣赏环节,由于借班上课,我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节,幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问,虽然也灵活的加入了清唱和教唱,幼儿也基本说出了歌曲内容,但感觉比较困难,可以尝试改变提问方式或分两课时进行。本次活动与以往活动相比的亮点:本次活动利用了多媒体动画,生动形象,比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述,幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分,我经过了多次修改,最开始为了活跃课堂气氛,采用了音乐游戏快慢走,但发现气氛是比较活跃,对歌曲旋律的体验也有一定帮助,但根本没有达到创设情境的目的;经过修改,我把引入部分改为了倾听大自然的声音,准备让幼儿通过倾听来创设情境,试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说,通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难,大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考,我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入,直观形象,为创设生动形象的情境,取得了比较理想的效果。小百科:孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种,全长达2米以上,其中尾屏约1.5米,为鸡形目体型最大者。头顶翠绿,羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长,形成尾屏,鲜艳美丽;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鸟无尾屏,羽色暗褐而多杂斑。
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