做一个快乐、幸福、有成就的班主任.doc
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1、做一个快乐、幸福、有成就的班主任做一个快乐,快乐,有成就的班主任“爱自己的孩子是人,爱孩子的孩子是神.老师是一个需要爱别人的孩子的职业.教育是一项需要爱其他孩子的工作.因此,教师应该是上帝,教育是上帝的事业. - 丁伟毫无疑问,丁伟专家是我们教育工作者的典范.丁伟老师作为“上帝”的职业生涯真正达到了“上帝”的境界.在听完丁伟的报告会后,我内心的钦佩和震惊,我最深切的体会是:要达到“上帝”的境界,我们必须拥有上帝的智慧.首先是成为一名拥有每个班级智慧的老师.除了仔细研究教材,学生和教学方法外,教师还必须在课堂上有自己的个性化特征,并形成自己的教学风格.丁乙老师出生于一个美术家庭,具有艺术专业的基
2、础.因此,将“绘画”引入课堂是丁伟的教学特色之一.在学习诗歌时,她引导学生阅读诗歌,理解诗歌,画出诗歌的意境.这不仅调动了学生思考,理解,合作和探索的能力,还培养了学生动手,绘画和美学的能力;不仅有情感共鸣,还有美好的快感.当丁先生接受新课程并自我介绍时,他总是向学生们展示一棵郁郁葱葱的大榕树的照片,然后以这个形象作为切入点向学生们介绍他的生活追求和教学理念 - “我是这棵大榕树.虽然我不能成为建筑的支柱,但我可以为你遮挡风雨,为你带来一片阴影.“想象一下,丁伟老师的学生听了.丁先生的部分充满了智慧,他怎么能不向丁老师致敬?丁的理想,信念和追求如何对学生产生微妙的影响?丁的诚信,爱心和奉献精神
3、怎能不为学生带来滋润?如果我们的语言课程充实作为丁伟班的智慧,那么提高了我们学生的语言素养,形成了良好的心情,形成了健全的人格,并建立了正确的人生观,将是自然而自然的!第二是有智慧打开一个好班级.丁伟高老师指出,老师应该是学生的生活导师,班主任应该设计自己的教育蓝图;教育蓝图的实现需要一系列的主题课来完成.教育人们的蓝图的设计需要深刻理解社会和时代人才的需求.它还需要全面了解学生和青少年的学习阶段.特别是,有必要深入调查学生的身体,心理,意志品质和学生个体生理的发展特点.心理学和意志的质量存在差异.可以说,丁乙所说的教育蓝图的设计实际上是一个系统而庞大的项目.完成这个设计需要付出很多努力,它需
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