4未来版小学五年级品德与社会下册教案【绝版好课件,路过别错过】 .pdf
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1、1 未来版未来版未来版未来版小学小学小学小学五年级品五年级品五年级品五年级品 德与社会下册德与社会下册德与社会下册德与社会下册教案教案教案教案 2 好大一个家(第一节)好大一个家(第一节) 教学内容教学内容祖国有多大祖国有多大第一课时第一课时 教学目标教学目标 1、让学生知道我国的地理位置、 领土面积、 海陆疆域、 行政区域。 2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。 课前准备课前准备1、了解祖国面积、地理位置、领土面积、海陆疆域的行政区域 教具学具教具学具地图、课件 教学过程教学过程 师生活动师生活动过程反思过程反思 3 一、激趣导课 (展示中国地图)这是什么?从地图上看,我们的祖国
2、多像一只 昂首挺立的雄鸡,屹立在世界的东方。我们伟大的祖国就像一个 大家庭。作为这个家庭中的一员,我们要了解她、热爱她。 二、走近我们的祖国 1、快乐大搜索 拿出实现搜集到的资料 2、快乐大展示 教师引导学生梳理材料,学生在小组内交流自己的材料. (1)举行“走近伟大的祖国”信息发布会 每个小组派一名代表发言,其他组员补充,将所收集的材料贴到 黑板上。 (2)学生之间互相讨论、交流,加深对祖国的了解。 (3)教师小结:让我们一起听听地理学家王伯伯的介绍吧。 (播放多 媒体课件) 看后让学生说说你还知道什么? 三、 “地理小博士”擂台赛 1、出示问答题:我国位于地球的什么位置? 我国的领土面积多
3、大?世界上面积位于前六位的国家 是哪些? 我国的海陆疆域有多大?邻国有哪些? 2、每个小组派 3 名代表参加擂台赛。 1、评选“地理小博士“ 四、课后延伸 编一首儿歌,歌颂我们伟大的祖国。 4 1 1 1 1、好大一个家(第一节)、好大一个家(第一节) 教学内容教学内容祖国有多大祖国有多大第二课时第二课时 教学目标教学目标 1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。 2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。 课前准备课前准备分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称 教具学具教具学具中国政区图 教学过程教学过程 师生活动师生活动过程反思过程反思 一、唱儿歌,导入新课 引导学生唱一
4、唱与家长编的歌颂祖国的歌谣。 二、畅游神州 1、分组交流各组获取的信息。 2、举行“畅游神州“展示会。 (1) 、快速问答:省份、省会、简称 (2) 、拼图游戏 (3)小结:我国划分了 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特 别行政区,共 34 个省级行政单位。 三、我爱宝岛台湾 1、播放余光中的诗作乡愁 ,听后让学生说说有什么感受? 2、学生交流有关台湾风土人情的资料。 3、学生交流有关香港风土人情的资料。 4、学生交流有关澳门风土人情的资料。 5、小结:台湾自古以来就是我国的领土,是中国不可分割的一部分。 海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。 四、课后延伸: 说说你最想对祖国说的
5、话。 5 课后反思:课后反思: 第二课 首都北京 一、教学目标 1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。 3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。 二、教学重难点 知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 三、教学准备 1、师生共同通过上网、看报、听新闻和看电视等方式,收看近期有哪些重 要会议正在召开,北京还有哪些重要的文化活动场所和有代表性的文化活动, 最 近,首都北京有哪些国际友人来访,有哪些国际性重大活动等。 2、广泛搜集反映北京古城与新貌的照片、图片和文字资料。 四、教学过程 1、导入新课:1949
6、 年,第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北 京,作为中华人民共和国首都。10 月 1 日,毛泽东主席在天安门城楼上亲手升 起了新中国第一面五星红旗。从此,北京成为全国各族人民共同向往的地方。 2、提问:北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同?为什么说首都 是祖国的心脏?让学生自由说一说,师生补充总结:首都是国家政治中心;首都 是国家文化中心;首都是国际交往中心。 3、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。 分别阅读教材第 10 页至 12 页, 选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨 论。 4、引导学生汇报交流。 为什么说首都是国家政治中心?从哪些方面能看出首都是国家政
7、治中心? 6 党中央、 国务院所在地, 国家领导人在北京办公。 党和国家许多重要会议 (全 国人民代表大会、政治协商会议)都在北京举行。 为什么说首都是国家文化中心? 高校,中央电视台和春节联欢晚会,奥林匹克体育中心,北京图书馆,北京 军事博物馆。 为什么说首都的国际交往中心? 各国驻中国大使馆,中国外交部,国家元首来访,国际间友好合作。 5、引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌。 提问: 北京有哪些著名的历史文物古迹,反映了哪些丰富的历史?北京有哪 些具有现代大都市的时代特色?让学生互相交流。 板书: 政治中心 2、首都北京文化中心 国际交往中心 3、香港和澳门 教学目标: 1、简单了
8、解香港和澳门的地理位置及其他历史演变;知道香港和澳门是我 国两个特别行政区;简单了解什么是“一国两制”。 2、通过历史与现实的对比,激发学生的民族自豪和自信心。 教学重难点: 了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变,激发学生的民族 自豪和自信心。 教学准备: 1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。 2、查阅资料了解港澳的历史。 教学过程: 一、让学生了解什么是特别行政区 1、提问:我国有 34 个省级行政区,其中有两个被称为特别行政区。它们是 哪两个呢?它们在哪里呢?为什么是特别行政区?特别在哪里? 7 2、学生阅读教材第 15 页地图,找到香港和澳门。 3、学生阅读教材第 16 页“资料卡”,了
9、解“特别行政区”的特别之处。 4、学生探究:“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么?“一国 两制”的方针是怎么回事?是谁提出的理论? 二、指导学生追寻历史 1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区? 2、学生阅读教材第 15 页“资料卡”内容后,指名说一说。 3、教师补充讲解历史变革。 自古以来,香港就是中国的领土。1842 年,在鸦片战争结束后,清政府被 迫与英国签订南京条约 ,将香港岛割让给英国。1860 年,清政府再与英国签 下北京条约 ,将九龙半岛割让给英国。1898 年,英国又强行租用新界地区, 租期 99 年。1984 年 12 月 19 日,中英两国政府就香港问题发
10、表联合声明。1990 年 4 月, 我国七届全国人大三次会议通过中华人民共和国香港特别行政区基本 法 。1997 年 7 月 1 日,香港回归祖国。 自古以来,澳门就是中国的领土。1553 年,葡萄牙殖民者骗取明朝政府的 许可,在澳门租界地搭棚,存储货物。1573 年,明朝政府筑墙为界,澳门被葡 萄牙殖民者长期占用。1849 年,葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987 年 4 月 13 日,中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。1993 年 3 月,我国八届全国人民 一次会议通过中华人民共和国澳门特别行政区基本法 。1999 年 12 月 20 日澳 门回归祖国。 三、回顾港澳回归 播放香港和澳门
11、回归时, 中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。师生共 同观看香港和澳门回归庆典的相关影片,重温激动人心的时刻。 讨论:香港和澳门回归说明了什么? 四、在地图上认识香港和澳门,认识特别行政区区旗、区徽 1、学生阅读教材地 15 页地图和教材第 16 页特别行政区区旗和区徽。 2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。 3、展示有关香港和澳门的资料,进一步了解香港和澳门。 4、宝岛台湾 8 教学目标: 1、了解台湾的基本情况和特殊历史。 2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯,初 步形成维护祖国统一的愿望和信念。 教学重难点: 了解台湾的基本情况和特殊历史, 使学生初步形成维
12、护祖国统一的愿望和信 念。 教学准备: 1、搜集台湾风光图片或旅游照片。 2、查阅资料了解台湾的历史。 教学过程: 一、导入新课:香港和澳门回归祖国,中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆 梦。现在我们还有一个夙愿:就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。 二、指导了解台湾 1、提问:台湾在哪里? 2、台湾什么样? 3、台湾和大陆分离多久了?为什么会分离? 4、指导学生阅读中国地图,找一找台湾的位置,师生小结:台湾岛是 我国最大的岛屿,位于我国东南部的海面上,东临太平洋,西隔台湾海峡与福建 省相望。台湾是我国的一个省,包括台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛等 80 多个岛屿,面积约 3.6 万平方千米。
13、 北回归线从台湾中部穿过,南部是炎热的热带地区,北部是温带。台湾的地 形特点:西部是平原,东部和中部是山地。 5、阅读教材 20 页,师生总结: 美丽 气候:气候温暖,雨量充沛 自然环境:山高、林密、瀑多 富饶 城市和海港 6、引导学生探究海峡两岸关系 9 了解台湾的基本情况,提问:台湾的风土人情和大陆有什么关系? 台湾和大陆分离多久了? 为什么会分离? 我们应该如何实现海峡两岸的统一,已经做了工作?有什么意义? 是否要以武力解决台湾问题? 学生在小组内交流相关问题的理解和看法:台湾与大陆分离的原因;海峡两 岸关系血浓于水;大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。 7、课外拓展 给台湾的小朋友
14、写一封信,表达自己对两岸统一的渴盼心情。 板书: 风光秀美 4宝岛台湾资源丰富 工业发达,海上交通便利 5 5 5 5、我们的我们的“ “ “ “母亲河母亲河” ” ” ” 教学目标: 1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居,知道长江和黄河是中华民族 的“母亲河”。 2、理解人与自然环境的相互依存关系,懂得关爱自然,感激大自然对人 类的哺育,热爱祖国山河。 教学重难点: 知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的相互依存关 系。 教学准备: 中国地形图,中国水系图,长江、黄河流域图。 教学过程: 一、指导学生阅读教材第 25 页中国河流分布图 找到黄河和长江,在图上找到自己知道名
15、字的主要河流,并把它们的名字 10 填写在表格里。 二、指导学生了解黄河 先让学生阅读教材第 26 页黄河流域图 。找一找,黄河流经我国哪些省 级行政区?说一说黄河流经的省级行政区(按照黄河流经的顺序) 。 阅读教材第 26 页至 27 页,讲一讲黄河流经的地方什么样?“母亲河”给予 了我们什么? 为什么说黄河被称为中华民族的“ 母亲河”呢? 黄河从青藏高原流出,流经内蒙古大草原,流经黄土高原,流经华北大平 原,最后注入渤海。 黄河流域横贯中国北部,自古以来,这里就是中国主要的农业生产区,其 中黄河下游还是我国的粮、 棉基地。 黄河流域还有石油、 化工、 煤炭等工业基地, 在我国经济发展中占有
16、重要的地位。 让学生分组探究黄河泛滥的原因,存在的问题以及解决的办法。探究后指 名说一说,师生评议总结: 现存问题:“地上悬河”现象及危险;黄河断流现象及危险。 解决办法:南水北调工程。 三、用同样的办法了解长江。 四、总结复习,完成练习。 1、水是生命之源,人类自古以来就懂得(“”) 。 2、 ()和()是我国两条主要的河流。 3、黄河发源于我国()省中部,流经()个省级行政区,从山东注入 () ,全长约()千米,是我国第()长河。 4、新中国成立以后,党中央发出(“”)的号召,在黄河中上游(), 防止() ;在下游加高加固() ,防止() 。 5、黄河下游形成的“”是黄河汛期的一大隐患。使
17、黄河再现生机和活力的 工程是(“”) 。 6、长江发源于()西部,最后注入() 。长江流经()个省级 行政区,全长约()千米,是我国第()大河。 7、长江沿岸著名的大城市有() 、 () 、 ()和上海市。 11 8、长江流域出现了很多问题,源头的()正在退缩,上游的() 遭到破坏,人们把长江当成天然的() ,导致长江严重的垃圾污染。 6 6 6 6、祖国名山知多少、祖国名山知多少 教学目标: 1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。 2、热爱祖国大好河山,用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。 教学重难点: 了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化,表达自己对祖国的热爱 之情。 教
18、学准备: 1、搜集祖国名山大川的图片,文字或其他相关信息。 2、准备主题汇报。 教学过程: 一、谈话引入新课 我国不仅有世界著名的长江和黄河,还有很多各具特色的名山。在这些名 山中,有的山势挺拔,气势雄伟;有的重岩叠翠,悬峭俊秀,有的流泉飞瀑, 云 雾缭绕。你知道这些名山吗? 二、说一说祖国名山 1、让学生阅读教材第 33 页图文。 2、教师以泰山为例,结合自然与人文进行讲解。 泰山, 位于山东省中部, 主峰玉皇顶海拔 1532.7 米。 它以“擎天捧日”之姿、 “拔地通天”之势,被尊为“五岳之首”。泰山在中国的政治、文化史上占有很高的 地位。历代帝王在登基之初,大多来泰山祭拜天地;许多文人墨
19、客在泰山览胜之 余,也留下许多佳作。孔子有“登泰山而小天下”之语;唐代诗人杜甫有“会当凌 绝顶,一览众山小”的佳句。 3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习,结合搜集整理的文 字、图片信息,进行汇报。 4、出示课件,完成练习: (1)“五岳”指的是我国的五座名山,它们是东岳() ,位于() 12 省,西岳() ,位于()省,南岳()山,位于()省,北岳() 位于()省,中岳() ,位于()省。 (2)东岳泰山被尊为“”,孔子有“”之语,唐代诗人杜甫有 “”的佳句。 (3)华山有“”的说法。黄山有“”。 ()山瀑布有“疑 似银河落九天”的佳句。 三 、发表会“我爱祖国山河水” 提问:通过
20、什么方式表达对祖国山水的热爱? 确定表达方式;分组;小组自主探究;各小组依次发表小组的研究成果。 四、课外拓展 汇编名山之最;访谈家乡名山日月山。 7、走上黄土高坡 教学目标: 1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。 2、 了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人们的 生活方式。 3、初步形成保护生态环境的意识。 教学重难点: 让学生了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人 们的生活方式。初步形成保护生态环境的意识。 教学准备: 1、东北地区自然环境和人们生活幻灯片。 2、中国政区图。 教学过程: 一、走上黄土高坡 1、播放歌曲黄土高坡 2、
21、提出问题:你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗?“黄土高坡” 是什么样子?这里的人们是怎样生产、生活的呢? 13 我们能从歌词中找到哪些有价值的信息? 板书歌词中反映西部地区环境与人们生产和生活的词语:黄土高坡、大风、 四季风、西北风、东南风、窑洞、牛、黄河。 今天,老师就和同学们一起走上黄土高原,看个究竟。 3、学生阅读教材第 37 页地图。 说明:图中区就是黄土高原,人们又称黄土高坡。 看看黄土高原在我国什么地方? 黄土高原上有哪些地名是你曾经听说过或去过的?(联系实际,增强感性认 识。) 4、小结:“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等 省区境内,平均海拔 2000
22、 米左右,是世界上面积最大的黄土分布区,人们把这 里叫做黄土高原。 5、质疑:黄土高原的黄土是从哪里来的呢? 学生探讨交流。 阅读“资料卡”。 教师图示讲解:高原西部为贺兰山、东部位太行山、南部为秦岭,只有北部 与内蒙古高原相连,且高原北部为沙漠和戈壁,这里常年盛行西北风,沙子和黄 土就随风而至。经过上百万年的堆积,就形成了黄土高原-世界上最大的黄 土堆积区。 6、黄土高原什么样? 联系生活经验: 谁去过或在电视中、图片中见过黄土高原?说一说黄土高原 什么样?师生语言描述。 播放黄土高原图片。 提问:黄土高原为什么是这样? 学生讨论交流后,教师讲解。 二、黄土高原上人们的生产和生活 1、提出问
23、题:在沟壑纵横的黄土高原上,人们是怎么生产和生活的呢? 2、阅读教材第 38 页至 40 页图文。 3、说一说,人是怎样适应环境的?(重点引导学生分析为什么要修建梯田、 14 挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴羊肚毛巾,与环境有什么关系?) (1)生产方面:修建梯田;植树种草;放牧。 (2)生活方面:开凿窑洞;打井取水;扎白毛巾。 4、小结。 三、课外拓展 学生收集人类与环境密切关系的相关资料,在班上相互交流。 8 8 8 8、登上世界屋脊、登上世界屋脊 教学目标: 1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。 2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重 人们的生活方式。
24、 3、初步建立环境保护意识。 教学重难点: 了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系, 理解和尊重人们 的生活方式。 教学准备: 1、青藏高原环境和藏民生活短片和幻灯。 2、 中国地图 。 教学过程: 一、了解青藏高原的自然环境和气候特点 1、指导学生识图 出示: 中国地形图 。 在中国地形图上找到青藏高原。 观察比较:青藏高原的地理位置、地形特征。 观察:教材第 41 页地图。 观察青藏高原范围:青藏高原位于哪些省级行政区? 2、小结:在我国的西南部优这样一块神奇的土地-青藏高原,主要位于我 国西藏自治区和青海境内。 这里平均海拔在 4000 米以上,总面积约 250 平方米, 1
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