大班案例:我不要上学.doc
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1、大班案:我不想上学观察情况:燕阳,从上学的第一天起,奶奶就对我们的老师说:老师,我们家杨洋刚从新疆回来,有些方面不会适应,麻烦你两位老师要照顾! “这似乎是一个非常普通的句子,在接下来的几件事中,我们发现杨洋真的与众不同.一天早上不到一周的课后,杨洋突然没有来幼儿园.我以为会生病吗?陈老师即将打电话给他的家人迎接他.他刚刚离开教室,看到杨洋的祖母杨洋没有流泪.杨洋躲在奶奶身后,拒绝进入教室.已经九点多了. 杨洋,怎么了? “我今天早上拒绝来幼儿园,被母亲殴打. 奶奶皱眉.陈老师蹲下来,拉着他的小手问道:“你为什么不来幼儿园?你不来陈老师,唐老师会想念你,这不是,老师正试着打电话给你!杨阳从奶奶
2、身后出来,一言不发地坐在她的小椅子上.要求奶奶知道他不喜欢吃幼儿园的饭菜.分析反思:事实上,大班上的孩子不应该有他们不想再来公园的情况.他们不喜欢或不能吃的食物可以与老师和阿姨积极沟通.杨洋没有说什么,不喜欢吃饭,没有告诉老师,而且吃了所有的东西.结果,她第二天拒绝来公园.真奇怪啊!角色太内向了吗?孩子们通常不会积极地与老师和阿姨沟通.吃的速度很慢.我喜欢独自一人吃饭.在询问他的祖母后,他得知他将在家里吃饭.他非常随意.他不想这样做.他不想这样做.我认为这与老一辈的爱有很大关系.经过一段时间的观察,他发现自己并不是一个非常顽固的孩子.老师告诉他,他在听.他奇怪的举动是吸引周围成年人或朋友的注意力.达到目标后,他会感到尴尬.就像上次我拒绝上幼儿园一样,当我听到老师说我想念他时,我不得不打电话给他.我不会马上遇到麻烦.我会坐下来.
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