人教版语文高一廉颇蔺相如列传课件.pptx
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1、作者:司马迁,廉颇蔺相如列传(上),司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记(原名太史公书)。,目录,新课导入,深度分析,课文解读,壹,贰,叁,新课导入,壹,司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记(原名太史公书)。,司马迁,一、司马迁和史记简介
2、,史记是我国第一部纪传体通史,有很高的史学价值 。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。,史记又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”,司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记(原名太史公书)。,二、时代背景简介:,廉颇蔺相如列传,出自西
3、汉司马迁所著史记卷八十一。战国末,强秦采取远交近攻、各个击破的战略,积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。 廉颇蔺相如列传,讲述的就是在这样的背景下,赵国将军廉颇和上卿蔺相如的故事,主要包含完璧归赵、渑池之会,学习目标: 1、熟读、翻译课文,背诵最后一段; 2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点; 3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式; 4、概述故事情节,总结廉颇与蔺相如主要性格特点。,司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一
4、部纪传体通史史记(原名太史公书)。,司马迁,课文解读,贰,内容分析,课文可分为四部分: 第一1段,主要介绍了( )的身份和地位;,廉颇与蔺相如,廉颇者,赵之良将也,蔺相如者,缪贤舍人,翻译下面的句子,注意加线的词。 1.廉颇者,赵之良将也 2.蔺相如者,赵人也 3.取阳晋,拜为上卿, 4.以勇气闻于诸侯,阅读第1段,思考下列问题:,1.廉颇蔺相如各是什么身份? 2.把这部分内容放在开头对全文有什么作用?,第一部分(1)简介身份 既是对人物出身情况作必要交待。这是史传文章的一般特点,同时又对后文作了铺垫。 1、介绍廉颇,突出他的武功, “以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧,秦赵渑池会,秦国虽无礼,终不敢
5、对赵用强,其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。 2、介绍蔺相如,则显出他出身低贱,为他的大智大勇的精神,他的扶危爱国的品质作了反衬:出身低贱,但品格崇高,才能出众。,今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。,使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。,内容分析,课文可分为四部分: 第二段,主要介绍了( )的身份和地位;,完璧归赵,阅读2段,翻译以下句子,注意加线的词句 1、使人遗赵书,愿以十五城请易璧 2、欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺 3、计未定,求人可使报秦者,未得,定语后置句,应为: 求可使报秦人。,被动名,白白地被欺骗;,1、王问:“何以知之?” 2、臣尝有罪,
6、窃计欲亡走燕 “幸”的含义: 1、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王 2、君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣 3、臣从其计,大王亦幸赦臣,宾语前置句,应为:以何知之。省略句,省主语。,1 .“负”的不同含义 秦贪,负其强(依仗,凭借) 臣诚恐见欺于王而负赵(辜负,对不起) 相如度秦王虽斋,决负约不偿城(违背) 均之二策,宁许以负秦曲(使承担) 廉颇闻之,肉袒负荆(背着) 2、王曰:“谁可使者?”相如曰:“王必 无人,臣愿奉璧往使 3、城不入,臣请完璧归赵,阅读第2段,思考下列问题:,1. 秦王用什么代价换取赵国的和氏璧?而赵国为什么却犹豫不决? 2. 缪贤讲述了蔺相如怎样的一个故事?这个故事说明蔺相如怎
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