2020届高三生物二轮复习第14讲实验与探究课件.pdf
《2020届高三生物二轮复习第14讲实验与探究课件.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020届高三生物二轮复习第14讲实验与探究课件.pdf(45页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第第1414讲讲 实验与探究实验与探究 知识联网知识联网 名称名称作用作用实验应用实验应用 50%的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪 95%的酒精迅速杀死细胞观察植物细胞的有丝分裂 无水乙醇溶解色素色素的提取 15%的盐酸使细胞分离观察细胞的有丝分裂 8%的盐酸改变细胞膜的通透性,使染 色体中的DNA与蛋白质分离 检测核酸的分布 0.3 g/mL 蔗糖溶液 使植物细胞刚好发生质壁分 离且对细胞无伤害 植物细胞的质壁分离及复原 实验 层析液溶解并分离色素绿叶中色素的分离 二氧化硅使研磨充分绿叶中色素的提取和分离 碳酸钙防止色素受破坏 记一记记一记 1.常考必记的试剂及其作用 2.选择合适的材料是
2、实验成功的关键 (1)观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞(无细 胞核,几乎不含DNA、RNA)。 (2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体(叶绿体中的色素颜色会掩盖健那 绿染色后的颜色变化)。 (3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时,应注意观察呈正方形的根 尖分生区细胞(长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞,这些细胞 没有分裂能力)。 (4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊,而不宜 选用动物的卵巢或植物的雌蕊(雄配子产生数量远远多于雌配子的数量)。 (5)观察叶绿体时,若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮(靠近下表皮的叶肉细胞 中
3、的叶绿体较大而数目较少)。 (6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选用成熟的植物细胞(含有大的液泡)。 3.物质鉴定类实验应注意的问题 (1)在显色实验(如物质鉴定)中,材料最好不带颜色或颜色较浅,或实验时对有色 材料进行脱色处理。 (2)物质鉴定实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组应加入成分已 知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释的鸡蛋清。鸡蛋清作 为鉴定蛋白质的材料时,因其较黏稠,故使用时需稀释。 (3)可溶性还原糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料,因它们主要含蔗 糖,蔗糖为非还原糖。 (4)颜色深浅与所鉴定的物质的含量有关,含量越多,颜色越明显。 4.与探
4、究类实验相关的4个误区 (1)探究温度(pH)对酶活性的影响时,必须在达到预设的温度(pH)的条件 下,再让反应底物与酶接触,避免在未达到预设的温度(pH)时反应底物 已与酶接触发生反应,影响实验结果。 (2)探究酵母菌的呼吸方式时:新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液 先加热煮沸(杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气),等冷却(防止高温 杀死酵母菌)后再加入食用酵母菌;无氧条件时,酵母菌培养液应先封 口放置一段时间,待酵母菌将瓶内的氧气消耗完后,再连通盛有澄清石 灰水的锥形瓶,以保证检测到的一定是酵母菌无氧呼吸产生的CO2使澄 清的石灰水变浑浊。 (3)探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 所
5、设组别除用不同浓度的生长素类似物处理外,还要增加一组用蒸馏水 处理的空白对照组。 (4)探究培养液中的酵母菌种群数量的动态变化 从试管中吸出培养液进行计数之前,要轻轻振荡几次,使酵母菌均匀 分布,以确保计数准确,减少误差。 该探究不需要设置对照,因为随着时间的延续,酵母菌种群数量的变 化,在时间上形成前后自身对照,但要获得准确的实验数据,必须重复实 验,求得平均值。 对于压在小方格界线上的酵母菌,应只计数相邻两边及其顶点的酵母 菌。 辨一辨辨一辨 ( )1.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动。(2017江苏单科,4A) ( ) 2.从低倍镜转到高倍镜时,两眼必须从显微镜侧面注视。(2016上海
6、 单科,5A) ( ) 3.从低倍镜视野中,需将进一步放大观察的物像移至视野中央。(20 16上海单科,5C) ( )()4.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离。(2017江苏 单 科,4B) ( ) 5.苏丹染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒。(2017江 苏单科,4C) ( ) 6.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数。(2017江 苏单科,4D) ( ) 7.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测。(2017课标,2A) ( ) 8.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色。(2017课标,2B) ( ) 9.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色。(2
7、01 7课标,2C) ( ) 10.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色。(20 17课标,2D) 答案 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 总纲目录总纲目录 高频命题点1 教材基础实验 高频命题点2 实验设计与分析 高频命题点1 教材基础实验 新题速递新题速递 1.(2017河南焦作期中,3)下列有关生物学实验原理、方法或结论的描 述,正确的是 ( ) A.在植物细胞有丝分裂的实验中,解离和漂洗的目的是使细胞分离开 B.在低温诱导染色体数目变化的实验中,大多数细胞内染色体数增加一 倍 C.在用血球计数板计数酵母菌活菌数量时,可用台盼蓝对酵母菌进行
8、染 色 D.探究细胞大小与物质运输关系实验中,物质运输效率与细胞大小呈正 相关 答案 C 在植物细胞有丝分裂的实验中,解离的目的是使细胞分离开, 而漂洗的目的是洗去解离液,便于染色,A错误;在低温诱导染色体数目 加倍的实验中,少数细胞内染色体数加倍,B错误;在用血球计数板计数 酵母菌活菌数量时,可用台盼蓝对酵母菌进行染色,能被染色的是死酵 母菌,不能被染色的是活酵母菌,C正确;探究细胞大小与物质运输关系 实验中,物质运输效率与细胞大小呈负相关,D错误。 2.(2017山东胶州上学期期末,4)下列以洋葱为材料所进行的实验,其操 作或分析合理的是 ( ) A.观察洋葱根尖分生区细胞减数分裂时可以用
9、改良的苯酚品红染液染 色 B.观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离时看不到线粒体和细胞核 C.紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞被甲基绿吡罗红染色后细胞质呈绿色 D.将洋葱放在4 的冰箱中培养3天,所有体细胞中染色体数目均加倍 答案 B 洋葱根尖分生区细胞只能进行有丝分裂,不能进行减数分裂, A错误;观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离时只能看到逐渐缩小 的紫色的原生质层与细胞壁分离,看不到线粒体和细胞核,B正确;紫色 洋葱鳞片叶内表皮细胞被甲基绿吡罗红染色后细胞质呈红色,细胞核 呈现绿色,C错误;将洋葱放在4 的冰箱中培养3天,只有进行有丝分裂 的细胞染色体数目才加倍,D错误。 整合突破整合突破 1.
10、常考必记的教材经典实验常考必记的教材经典实验 实验名称实验名称实验选材实验选材实验方法实验方法备注备注 细胞膜成 分及鉴定 人成熟的红细胞渗透法、离心法 、酶解法等 脂质溶剂和蛋白酶处理膜,分析成分 光合作用的 发现(需光和 O2的产生) 天竺葵叶遮光法实验前进行饥饿处理 小球藻同位素标记法用18O分别标记H2O和CO2 DNA是遗传 物质的证据 两种肺炎双球菌体内转化法S型细菌中存在能使R型细菌转化成S型细菌的 “转化因子” 两种肺炎双球菌体外转化法DNA是遗传物质,蛋白质和多糖不是 大肠杆菌和噬体同位素标记法注意误差分析 生长素的发 现 胚芽鞘对照法感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,单侧光对植
11、物 向光生长产生某种影响 胚芽鞘、琼脂对照法尖端产生生长素,向下运输,促进尖端下部的长 2.教材实验的教材实验的“同材异用同材异用” 有些实验中,所用的某材料相同,但作用却是不一样的,对于这一类材料 可进行归纳,比较记忆。 (1)酒精:可用于消毒、洗去浮色、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液 等。 体积分数50%的酒精溶液:在脂肪鉴定中,用苏丹染液染色,再用体 积分数50%的酒精溶液洗去浮色。 体积分数70%的酒精溶液:用于杀菌消毒,体积分数70%的酒精能渗入 细胞内,使蛋白质凝固变性。低于这个浓度,酒精的渗透脱水作用减弱, 杀菌力不强;而高于这个浓度,则会使细菌表面蛋白质迅速脱水,凝固成 膜,
12、妨碍酒精进入,削弱杀菌能力。 体积分数95%的酒精溶液:用于有丝分裂实验中的解离液的配制;冷 却的体积分数为95%的酒精可用于提纯DNA;在证明光合作用产生淀粉 的实验中,可用于叶片脱色。 无水乙醇:用于绿叶中色素的提取与分离的实验中提取叶绿体中的色 素。 实验名称盐酸浓度盐酸的作用 观察DNA和RNA在细胞中的分布质量分数为8%的 盐酸 能够改变细胞膜的通透性,加速染色 剂进入细胞,同时使染色质中的DNA 与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂 结合 探究pH对H2O2酶活性的影响质量分数为5%的 盐酸 改变过氧化氢的pH,提供酸性环境 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 质量分数为15%的 盐酸
13、使组织中的细胞相互分离开 低温诱导植物染色体数目的变化 生物体维持pH稳定的机制物质的量浓度为 0.1 mol/L的盐酸 模拟细胞代谢产生的酸性物质 促胰液素的发现稀盐酸引起胰腺分泌胰液 (2)盐酸 (3)NaOH溶液 在鉴定生物组织中蛋白质的存在时,0.1 g/mL的NaOH溶液作为双缩 脲试剂的成分之一,为该实验提供碱性环境。 在鉴定生物组织中还原糖的存在时,0.1 g/mL的NaOH溶液作为斐林 试剂的成分之一。 在与光合作用有关的实验中,用NaOH溶液吸收装置中的CO2,以保证 装置中没有CO2存在。 在探究影响酶活性的条件(pH)时,用质量分数为5%的NaOH溶液来调 节pH。 在探
14、究酵母菌细胞呼吸的方式中,用质量分数为10%的NaOH溶液来 吸收空气中的CO2。 3.教材实验的教材实验的“一材多用一材多用”示例示例 有些实验所用的生物材料相同,对于这一类材料可进行归纳记忆。如洋 葱、口腔上皮细胞、酵母菌等。例如,洋葱在实验中的应用。 取材部位取材部位实验名称实验名称取材原因取材原因 叶鳞片叶 植物细胞的质壁分离和复原外表皮细胞含紫色大液泡 使用高倍显微镜观察细胞的多性细胞较大,外表皮细胞有大液泡,内表皮细胞有明显 的细胞核 观察DNA和RNA在细胞中的分布内表皮细胞近于无色 管状叶 绿叶中色素的提取和分离色素含量多 根观察根尖分生组织细胞的有丝分 裂 材料易得,且分生区
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 届高三 生物 二轮 复习 14 实验 探究 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-3817444.html