人教版高中思想政治第三单元《收入与分配》教材分析及教学建议.ppt
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1、第三单元收入与分配,教材分析及教学建议,一、本单元地位,经济生活教材体系的构建逻辑:,从消费出发,依次分析生产、交换、分配,进而给出进行这些经济活动基本背景面向全球开放的社会主义市场经济。,社会经济活动,财富创造,财富分配,个人收入分配,国家收入分配,以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,兼顾效率与公平,以国家为主体的集中性分配,财政收入和支出,税收,二、本单元内容结构,三、教材分析,第七课 个人收入的分配,(一)课标要求,内容目标: 阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,解析“效率优先、兼顾公平”的原则。,提示与建议: 劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配
2、的原则。 讨论:不论什么要素参与分配,是否都应该得到等量的报酬? 模仿:为一家公司设计合理的分配方案。,(二)教材分析,1、知识结构,2、新老教材的对比,(1)关于社会主义的分配方式,(2)关于效率优先与兼顾公平的关系 新增加公平与效率是对立统一关系;处理公平与效率关系的原则。,3、教学指导意见,第一框 按劳分配为主体、多种分配方式并存,第二框 兼顾效率与公平,第八课 国家收入的分配,(一)课标要求,内容目标: 评议一个由政府财政承担的工程项目,说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。,提示与建议: 政府财政支持的项目,如文化教育、公共服务、地方治安、社会保障、重大基础设施和工程、
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