PEP新教材基于Phonics的有效语音教学的若干思考.ppt
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1、PEP新教材 基于Phonics的有效语音教学的若干思考,题外话: 为什么我还要研究语音教学?,“破土”之前的困惑,语音课摆到什么位置?,第一部分,基石,语音教学与phonics教学需不需要刻意分清?,人民教育出版社英语分社社长 吴欣,语音教学VS自然拼读 语音教学:引起学生对不同语音和不同语音特点的注意, 提高学生的口语水平(听和说的能力)。 自然拼读:建立发音与拼写之间的联系, 通过增加词汇间接提高口语水平。,夏恩力,“破土”之前的困惑,第一部分,新教材还将学习哪些语音知识?,小荷何时才露尖尖角 ?,学生在语音学习上的第一桶金是什么?,怎么让学生赚得第一桶金?,第二部分,有价值的“错误”,
2、小荷何时才露尖尖角 ?,第二部分,让学生有自主学习的空间。,骆海军: “自主的课堂”不等于“自由的课堂”。自主的课堂并不反对教师引导,相反,自主的课堂对老师的引导有了更高的要求。,课例1:or,课例2:u-e,小荷何时才露尖尖角 ?,第二部分,如何让语言形式服务于语言功能?,当“技术”遇上“现实”,成功的体验,绽放的疼痛与喜悦,第三部分,如何跳出单独的课例来看基于phonics 的语音教学?,理想和现实的差距,绽放的疼痛与喜悦,第三部分,绽放的疼痛与喜悦,第三部分,如何跳出单独的课例来看基于phonics 的语音教学?,细水长流,柯桥区漓渚镇中心小学 钱银华,我在三年级伊始就把phonics的
3、视频作为辅助工具来帮助学生学习语音知识。我让学生在早自修开始前的一段时间(7点7:30之间)播放有趣的视频,在这样学习氛围中学生都不由自主地加入到读的行列中来个个都读得津津有味,老师也不用担心早自修纪律,更不用担心学生闯祸了。上学期我们学校的值日领导还在周前会上建议全校三至六年级早自修前都读英语呢。比如在三上年级教字母读音和发音时,看自然拼读认识字母,自然拼读认识子音,动物字母操英国BBC儿童原版英语动画片。学生最喜欢模仿的是超人X的发音和动作,尤其是男生,读的时候是手舞足蹈。,三年级下册主要学的是五个元音字母在闭音节中的发音,为此我给孩子们找来相应的视频是自然拼读之认识母音,我们书本上重点强
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