第3节 汽化和液化(导学案).doc
《第3节 汽化和液化(导学案).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第3节 汽化和液化(导学案).doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第3节、汽化和液化【教学目标】知识与目标1、 知道什么是汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程;2、 了解沸腾现象,知道什么是沸点、沸腾的条件;3、 知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式,以及它们的相同点与不同点 ;4、 知道 蒸发可以致冷。过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象;通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。情感态度与价值观通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于了解日常生活中的物理道理。【教学重难点】重点:液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点:蒸发和沸腾的特点及其区别【导学过程】【创设情景,引入新课】:夏天洒在地上的水一会儿变干了,晒在太阳下的湿衣服
2、一会就干了,地上的水和衣服上的水到哪里去了?通过教材58页中“想想做做”看看能否知道。实验现象:将塑料袋沉入热水中,塑料袋鼓起来了,酒精变少了。拿出来凉一会儿,看到塑料袋瘪了,有小液滴出现,小液滴是酒精,因为水没进去。分析:塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精,物质从 变成 叫做汽化。降温后气态酒精又变成了液态酒精。从 变为 叫做液化。沸腾和蒸发是汽化的两种形式,我们这节课就来了解它们【自主预习案】1、_叫做汽化,汽化的两种方式是_、_。2、_叫做蒸发,蒸发的特点是_.3、_叫做沸腾,沸腾的特点是 _4、沸腾的条件是_【课堂探究案】知识点一:蒸发1.阅读教材 “蒸发”有关内容 蒸发:生活中的
3、蒸发现象:2.(1)请学生说一说是怎样晒衣服的?请其他学生回答这位同学为什么要这样做,从而讨论出影响蒸发快慢的三要素。 (2)学生分小组“想想做做”。请小组代表说出自己的感觉,观察到的现象。小组讨论,教师点拨,总结出:蒸发、吸热、致冷。知识点二:沸腾1.实验探究:水的沸腾(1)实验器材:(2)问题讨论:水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?(3)记录表格时间012345。温度(4)沸腾:沸点: 液体在沸腾过程中需要 热,沸腾时温度 2.阅读教材:“小资料”标准大气压下,水的沸点 拓展延伸:请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热,直到把烧杯里的水烧干”,分
4、析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。蒸发沸腾相同点都是 现象,并且都要 热不同点1只发生在液体 2在 温度下进行 3比较缓慢1 、同时发生在液体的 和 2、 只在一定温度(沸点下进行)3 汽化影响因素1液体 高低2液体 大小3液体表面积 流动速度液体表面气压大小会影响沸点的高低知识点三、液化1、看课件显示的现象,并分析物质的物态变化。 a刚从冷藏室中拿出的苹果,表面不断凝结小水珠; 答:水由_态变为_态。 b冬天,室内玻璃窗上的水珠; 答:水由_态变为_态。 总结:五、液化定义:物质由_态变为_态的过程。活动1:模拟大自然中“雨”的形成教师在烧瓶中注入适量的水,用酒精灯加热,等沸腾以后,仔细观
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第3节 汽化和液化导学案 汽化 液化 导学案
链接地址:https://www.31doc.com/p-3898664.html