[论文精品] 电子商务专业人才培养模式探讨.doc
《[论文精品] 电子商务专业人才培养模式探讨.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[论文精品] 电子商务专业人才培养模式探讨.doc(15页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 共 15 页 1 电电子子商商务务专专业业毕毕业业论论文文 ( (06 级级) ) 题题 目:目: 电子商务专业人才培养模式探讨电子商务专业人才培养模式探讨 姓姓 名:名: 班班 级:级: 电子商务电子商务 0631 学学 号:号: 指导老师:指导老师: 完成日期:完成日期: 2009 年年4 月月10 日日 第 2 页 共 15 页 2 题 目电子商务专业人才培养模式探讨 指导老师电话 Email 要求:1、正文不少于 5000 字 2、图、表、公式等与正文之间要有 6 磅的行间距 3、 层次要清楚:标题要重点突出,简明扼要 4、 谈谈自己对电子商务专业人才培养模式的看法 参考资
2、料 1、刘晓敏.我国电子商务人才培养探讨J.就业与保障,2005(10). 2、李利平.科技情报开发与经济J.2005(13). 3、郑心人,瞿克兢.培养适用的电子商务人才J.电子商务世界,2005(1). 4、周华.关于电子商务人才培养的问题与建议J.中国职业技术教育,2002(12). 5、张金寿.高职电子商务人才培养模式的研究J.职业教育研究,2006(8). 第 3 页 共 15 页 3 目录目录 目 录 .3 第一章 电子商务专业发展现状 5 第二章 构建电子商务实践教学体系的指导思想 7 第三章 电子商务专业实践教学体系的构建 8 3. 1 实际经营型实验 8 3. 2 操作感知型
3、实验.8 3. 3 模拟认知型实验.9 3. 4 模仿学习型实验.9 3. 5 应用设计型实验.9 3. 6 创新提高型实验10 3. 7 创业实战型实验10 3. 8 毕业实习10 第四章 结论.11 论文工作小结 11 致 谢 12 结束语 13 参考文献 14 第 4 页 共 15 页 4 中文摘要 目前许多高校都开设了电子商务专业,但由于缺乏配套的电子商务实践教 学体系,严重地影响了电子商务专业人才的培养质量。电子商务专业是一个实 践性较强的专业,如果不能对学生进行科学合理的实践训练,所培养的学生将 无法满足用人单位的需要,就得不到社会的认可。本文提出一套与传统实践教 学不同的实践教学
4、体系,希望能够对电子商务人才的培养起到一定的推动作用。 关键词:创新;实践;电子商务 第 5 页 共 15 页 5 第一章第一章 电子商务专业发展现状电子商务专业发展现状 引引 言言 2003-2005 年我国高等教育的毛入学率分别为 17%、19%、21%,在校生已超 过 2300 万人,我国高等教育进入国际公认的大众化发展阶段。这势必导致我国 的高等教育结构发生大规模调整,从一元的精英教育走向以培养应用型人才为 主的多元化教育。高等教育要符合社会对人才的实际需求,以社会需求为导向, 注重对学生实践能力和职业能力的训练,培养高层次应用型人才。电子商务专 业作为一个新兴的、实践性较强的专业更是
5、如此,在教学环节中不但要重视理 论知识的传授,更要加强实践能力的培养,使学生不仅具有扎实的理论基础, 而且还具有较强的动手实践能力,成为真正能够满足社会需要的电子商务高级 应用型人才。 电子商务专业在我国的发展速度非常快。教育部 2000 年开始批准在全国部 分高校试开电子商务专业,首批北方交通大学、北京邮电大学、浙江大学、西 安交通大学等 13 所高校于 2001 年开始招生。到 2001 年底,设立电子商务专业 的高校已达到 96 所,专业教育在规范中不断扩大。目前,全国共有 200 多所高 校设立了电子商务本科专业,同时以专业方向和高职高专等形式开设电子商务 专业的高校累计超过 400
6、多所,电子商务专业已成为我国高等教育专业建设中 发展。 随着电子商务专业的快速发展,电子商务专业教学中的问题逐渐显现出来, 如培养目标不清晰、师资严重缺乏、课程设置不合理、实践教学体系不完善等 等。在这些问题中,缺乏合理、完善的实践教学体系,已成为严重影响电子商 务人才培养质量的关键因素。电子商务专业实践性和应用性较强,如果不能有 效地开践其他类型的教学活动,培养的电子商务人才必定是“眼高手低”、 “纸上谈兵”。 据 2005 年教育部普通高等学校电子商务专业人才培养现状数据调查显示, 理工类和综合类院校中拥有专业实验室的约占 32%,而其他类院校都在 16%以下, 拥有专业实践基地的院校比例
7、与上基本相同。从区域分布看,华东区院校拥有 第 6 页 共 15 页 6 专业实践基地的比例最高,为 36%,其他区域这个比例数都在 15%以下。教师中 约 67%认为“缺乏专业实习”是电子商务专业教育目前存在的主要问题,占各项问 题之首。76%的学生对学校实验课的满意程度为“一般”或“不满意”,更有高 达 80%的学生对学校专业实践安排的满意度为“一般”或“不满意”。 由此可见,目前我国高等院校在培养电子商务专业人才的过程中,对实践 教学环节都还缺乏足够的重视,实践内容和实践质量都还不能尽如人意。 第 7 页 共 15 页 7 第二章第二章 构建电子商务实践教学体系的指导思想构建电子商务实践
8、教学体系的指导思想 电子商务专业培养的是既具有扎实的经济管理理论知识,又全面掌握电子 商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高级复合型人才。这种复合 型人才的培养并不是在学校通过学习一些相关的理论课程就可以完成的,人才 培养不是知识的拼凑和堆砌,而是一种知识的融会贯通。电子商务是一门实践 性很强的综合性应用学科,又是一门交叉性技术学科,涉及计算机、信息、商 务、经济、法律等多个方面,这就要求在课程设置上不能将现有的有关技术和 商务等方面的课程简单堆砌在一起,而应当打破课程界限,突出实践教学,注 重学生实践能力的培养。“纸上得来终觉浅”,学生通过课堂学习,得到的知 识大多都是一些被分割的干
9、巴巴的理论,很难形成深层次的感性认识,而且由 于教材内容和教师经验以及授课环境等因素的限制,要想做到与其他知识,尤 其是跨学科知识的融会贯通可以说是非常困难的。“绝知此事要躬行”,电子 商务不是理论说出来的,而是实践做出来的。只有通过做才能真正领会所学的 知识,才能从中发现问题,而解决这些问题往往光靠一种知识是不够的,需要 多种知识的综合应用。在这种特定的环节下,学生通过发现问题、分析问题、 解决问题这些环境的历练,知识的融会贯通自然就会水到渠成。 因此,在电子商务教学过程中,不但要打破传统单一的课堂授课模式,而 且要改革传统的实验方法,创新实践教学体系,大力加强实践教学内容。要通 过实践教学
10、,培养学生的观察理解能力、运用知识分析问题和解决问题的能力、 创新思维能力;要开设多种内容、多种方式、新型的教学实践,构建科学、合 理的实践教学体系,以适应电子商务专业人才的培养目标。这就要求电子商务 专业实践教学体系的构建,要以企业实际应用为导向,以学生就业为中心,以 多学科交叉融合为基础,以提高学生的应用能力和创新能力为目标。 第 8 页 共 15 页 8 第三章第三章 电子商务专业实践教学体系的构建电子商务专业实践教学体系的构建 根据构建电子商务实践教学体系的指导思想,结合电子商务专业人才需求 状况的具体分析,以及学生应用创新能力的构成要素,笔者将电子商务实践教 学体系划分为认知模块、理
11、解模块、应用模块、创新模块、岗位实践模块,共 包括实际经营型实验、操作感知型实验、模拟认知型实验、模仿学习型实验、 应用设计型实验、创新提高型实验、创业实战型实验和毕业实习 8 类实验。这 8 类实验需要循序渐进、分步实施,只有实际经营型实验贯穿始终,且其他 7 类实验都会对实际经营型实验产生影响,实际经营型实验也会对其他 7 类实验 产生一定的作用。 3.3. 1 1 实际经营型实验实际经营型实验 电子商务的本质是商务,所有的技术都必须围绕商务活动展开,为商务活 动服务。实际经营型实验就是让学生自己开设一家网上商店进行独立经营,从 而亲身感受商务运营的真实过程,将书本上所学的知识运用到实践中
12、,通过不 断的应用、总结,了解商务的真实内涵,积累商务经验。目前在淘宝、易趣等 网站上开设网上商店基本都是傻瓜式的,都有现成的模版,开店方式非常简单, 不需要具备相关的专业技术知识,而且不需要缴纳任何费用。据统计,在淘宝、 易趣等网站的“个人店铺”中,有 40%都是在校大学生开设的。因此,我们可 以指导学生从大一开始就在网上开设自己的商店,一直经营到大四毕业,四年 不断线。由学校或系里扮演物流公司的角色,统一为学生进货和配送。学生从 学校或系里提供的商品目录中选择自己要经营的商品品种在网上发表即可,不 需要投入相应的资本。开始学生也许会感到不知所以、无从下手,但随着不断 学习,尤其是学完相应的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 论文精品 论文精品 电子商务专业人才培养模式探讨 论文 精品 电子商务 专业 人才培养 模式 探讨
链接地址:https://www.31doc.com/p-3903824.html