体育教学论文:如何强化足球队的长效训练与管理.doc
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1、如何强化足球队的长效训练与管理【内容摘要】新课标提倡的现代体育教学是,以学生为主体,教师为主导,建立民主、平等的师生关系,让学生在愉悦的环境下接受知识,增强素质,全面提高体育教学质量。而学校足球队作为体育教学的一个重要组成部分,如何有效建立足球队的长效训练与管理机制,作为体育老师,我们应该有效处理好体育教学与训练这二者之间的关系,使体育教学与体育训练有机地结合起来,达到良好的体育教学与训练效果。【关键词】小学体育训练 选材 学习兴趣 足球训练梯队 训练管理 【前言】在当前小学体育训练与比赛形势下,足球队的有效训练与管理并取得显著的成绩,取决于运动队选材、激发学生学习兴趣、建立相应的训练梯队、有
2、效的训练管理。我区经过前几年的联合办学,现阶段不同程度的变化与发展,各所小学师资力量与学生数量差异越来越小,稳固运动强校称号并不容易,要取得体育运动队各个项目全面胜利,并非临时组队就能做到,关键是建立长期有效的体育训练训练与管理机制。下面就本人对足球队训练的一些做法和大家分享一下:1选择人员量身定做1.1关于足球特长班人员选择的问题一向是比较难的。足球这个项目在小学阶段学生还是很感兴趣的,为什么说在人员的选择上又存在挑选上的困难呢?一是,虽然有一部分学生比较喜欢足球这项运动,在这一部分学生当中,身体素质比较好又喜欢足球运动的已经少了,从中学习文化成绩又不错的学生就更少了,还有,一些为我们看中的
3、人才它特长班也有可能选中。二是,一般来说体育成绩比较好的学生,他们的文化成绩都不是很理想,有些家长或担心影响学习,或担心学生受伤。所以在人员的选择上带来了很多的障碍,确实是比较头痛的事情。1.2足球特长班人员的选择主要从两个方面入手。一是根据学生基本情况而定,也就是必须了解清楚学生的身体素质、家庭情况、户口所在地、兴趣等,一般是以本地户口为主兼顾其它生源,这样就会让训练队伍相对的稳定,就算有个别转学的情况也不会影响太大。只有一个稳定的队伍才能保证系统的训练,对特长班可持续发展有着重要意义。二是根据学生的成绩进行筛选,学习成绩较好对踢足球有浓厚兴趣作为首选,如果文化成绩差而有踢足球天赋的学生只能
4、进行适当协调,发挥他们的特长,确实有不少这种情况的学生。如果文化成绩不错有对这个项目有兴趣也可以预选。根据以上的情况进行挑选出来的学生还是比较理想的。2激发兴趣刺激动机爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。无论是作为体育教学课堂教学还是特长班训练都要从兴趣入手,因为兴趣是产生较好学习的效果的基本因素。足球训练技术动作掌握的教学时间比较长,各个技术动作重复练习的次数比较多,对培养学生的耐心方面提出了考验,也就是对教师如何激发学生的学习兴趣提出了挑战。本人从多年特长班的训练经验积累的做法主要有以下两点:2.1一是在教学内容的难易程度上循序渐进,也就是说整个训练周期或整个学期的教学内容进行系统的划分
5、,内容上从易到难,从简单到复杂,使学生不会学得辛苦,又能达到“跳一跳摘桃子”的目的。根据队员的水平差异进行划分,使得他们既能学到知识又不容易厌倦。在足球队的训练中一般分为基础组与提高组两个水平段进行教学,两个水平段的学生差距比较大,要分开来对他们进行不同内容与技能的训练。在同一水平上,他们对学习内容的掌握还是比较容易的,他们之间的水平差距并不大,学习起来兴趣也比较高,学习效果也有相对的提高。2.2二是从教学形式多样化入手,提高训练的效率。在训练过程中,如果训练形式过于单一就会让学生觉得很枯燥无味,所以在特长班训练时来注重训练方法的变换,从教学形式入手激发学习兴趣。就足球特长班传球技术动作而言,
6、可以分为两人面对面传球、三角形传球、方形传球等,通过传球形式的变化使学生学习起来就更加有动力。对提高训练效果有着重要意义。因此,在教学训练中应该从多个角度,多种方式进行设计,尽量减少不应该的重复教学,区别对待不同层次的学生的学习内容,保证教学与训练内容丰富而充实,从而提高教学效果与训练水平。3训练梯队扎实有效3.1特长班要得到待续性的发展,建立训练梯队是前提。根据我区小学体育比赛的特点,每个学期都有一个不同项目的比赛,相隔两年一次进行轮换,时间上就比较明确了,但对学校的体育资源的利用要求就更加高了。如何在平时的训练中建立训练梯队就显得尤为重要。按照我校现有的体育教师基本情况,如果按照每人一个项
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