小学论文:浅谈二年级写话教学 (2).docx
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1、浅谈二年级写话教学【摘要】写话教学首先要唤起学生的兴趣,兴趣是最好的老师;其次是重视阅读、说话,加强积累;再次是指导与训练。在写话教学中,我们可以为学生营造一种具体的生活情境,设身处地的感受,才能让孩子将体会记录下来有感而发。阅读文本,重视积累,丰富学生语言,循序渐进,由浅入深指导学生写话。 关键词:兴趣 积累 说话 指导新课标指出低年级写话的目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”写话是习作的初级阶段,但对于七八岁的二年级学生来说,这仍然是一个不小的难题。每次
2、批改孩子的写话作业时,都让我深深地感受到孩子们对写话的无助,全班60名学生有2/6的学生为了应付,一页纸随便写几行字,或从某些书上抄几句,逗号、句号乱用一气;有3/6的学生书写工整且有一定篇幅,但只要仔细一看,问题就出来了,文不成句,丢三落四,错字连篇;剩下1/6的学生还能表现出他们对写话的兴趣。面对这样的现实,老师们也是绞尽脑汁,想尽各种办法,背例文、以抄代写,这样做减少了教师的压力,但对于提高孩子的写话水平帮助不是太大。一直以来,我在写话教学中没有停下探索的脚步, 课上课下与老师和学生不断的交流,让我逐渐找到了努力的方向,写话教学首先要唤起学生的兴趣,兴趣是最好的老师;其次是重视阅读、说话
3、,加强积累;再次是指导与训练。具体措施如下:一、创设情境,诱发激情叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼的昼夜不息。”在写话教学中,我们可以为学生营造一种具体的生活情境,设身处地的感受,才能让孩子将体会记录下来有感而发。1、走进游戏玩,是孩子的天性。在我们的教学中,把喜闻乐见的游戏植入到课堂中,会让每个孩子都会情不自禁地参与进来。 在“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴鼻子”等快乐的游戏中,学生会津津有味地讨论,轻松、流畅地表达出自己所看、所听、所想、所思。游戏,大大激发了孩子的写话兴趣。2走进自然四季的更换,给大地展示着不同的景色,美丽的大自然更是孩子们最向往的地方
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