论在新课标下体育教学中如何培养中学生体育兴趣 本科毕业论文(设计).doc
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1、论在新课标下体育教学中如何培养中学生体育兴趣摘要:学校体育是项复杂而重要的内容,它涉及到诸多因素,其中体育教学的好坏,起着至关重要的制约作用,这就要充分发挥体育教师的积极性,大胆改革课堂教学,从而促使学生养成体育锻炼习惯,只有这样才能培养学生对体育运动的兴趣和习惯。在体育教学中发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高造成的。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极倾向,是学生获得体育运动知识的重要动力,提高学生对体育的认识,培养学生的体育需要,是提高学生体育兴趣的重要途径。本文结合课程标准,阐述了兴趣在体育教学中的作用,探讨了培养学生体育兴趣的途径,以期达到提高体育课教学的质量,
2、促进体育课程改革的目的。从自身体育教学实践出发,对现阶段培养学生体育兴趣爱好现状的分析,探讨在体育教学中如何培养提高学生体育兴趣,提出一点建议,提高教学效果,为学生终身体育奠定基础。关键词:体育兴趣 ;体育教师 ;学生 ;体育教学; 教学方法;Of Physical Education in the New Curriculum for middle school students how to cultivate interest inAbstract: School sport is a complex and important content, it involves many fac
3、tors, including physical education is good or bad, plays a vital regulatory role, it is necessary to give full play to the enthusiasm of PE teachers, bold reform of classroom teaching, which encourage students to develop physical activity habits, the only way to train students interested in sports a
4、nd habits. Found in physical education, sports scores of the students is a major factor in student interest in physical education is not high on the result. Student interest in sports is a positive tendency in sports is sports knowledge students acquire an important driving force to enhance students
5、 understanding of sports, the sports needs of students, students interested in sports to improve an important way. In this paper, curriculum standards, described interest in the role of physical education, sports interest students discussed ways to achieve to improve the quality of PE teaching, the
6、purpose of promoting physical education curriculum reform. Starting from their own practice of physical education, students of sports interests at this stage analysis of the status of physical education in how to develop and improve student interest in sports, make some suggestions to improve the te
7、aching effect, lay the foundation for lifelong physical education for students.Keywords: Interest in sports,PE teachers,Students,Physical Education,Teaching Methods目 录一、引言1二、研究对象与方法22.1 研究对象22.2 研究方法2三、现阶段学生的体育兴趣、爱好的现状分析23.1社会问题 教学条件不足 23.2 教学内容,教学方法,考核标准的不合理33.3 教师的教学艺术 3四、如何提高学生体育兴趣爱好,从而更好的提高现阶段学生
8、的身体素质 34.1 加强宣传,转变学生观念,激发学生体育兴趣动机34.2 对学校体育教学内容的改革进行改革 44.3改进教法、增强体育教学的趣味性54.4利用体育竞赛的竞争性、培养学生的进取心和参与意识54.5不断提高教师的业务水平, 善于转换教师角色,感受体育兴趣魅力54.6 提高亲和力,改变评价方式,提升体育兴趣64.7创造良好体育氛围,让学生在不知不觉中受到体育熏陶6五、结论7 六、建议76.176.286.386.48七、参考文献9后 记1010一、引言 我国的学校体育通过十五年来的改革,已经走出了传统的教学体制,正走向以“健康第一”为指导思想的新教学体制,我们拓展了学校体育的目标,
9、丰富了学.校体育的内容,改进了学校体育的方法,为教师教学能力的发挥开辟了新的天地,使我国学校体育的面貌发生了很大变化。通过改革,传统的教育体制已经向开放的新体制过渡,新的过渡性教学大纲和课程标准正在实施之中。然而在传统的教育体制下出现的学生爱体育但不喜欢上体育课的问题却依然存在。在新的课程标准中突出强调:“要使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯”。并在其中设立了三个层次的递进目标:一是课程目标,其中第二点指出:“要培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯”;二是领域目标,其中运动参与目标的第一点指出:“要具有积极参与体育活动的态度和行为”1。这也就是要求学生对体育要有一定的爱
10、好和兴趣;三是水平目标,它指出“学生要对体育与健康课表现出学习兴趣”。可见本次体育教学改革在一定程度上就是为了解决这个问题。但如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯,在新的课程标准下还没有实际的、可供大家操作的东西,如教学方式等。为此,如何采用更有效的方法和手段来培养学生的体育兴趣、爱好,并养成自觉锻炼的习惯就非常值得研究了。 在体育教学中发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高造成的。本文结合体育新课程改革的发展要求。 从自身教学实残出发,探讨培养学生体育兴趣的重要性及途径,为实现“健康第一 ”的教育理念和终身体育的目的提供教学参考。本文通过文献资料法,查阅了目前我国学生对体
11、育兴趣和爱好的现状;得知在现阶段培养学生体育兴趣、爱好存在的问题有:社会问题- 教学条件不足、教学内容,教学方法,考核标准的不合理、教师的教学艺术。 兴趣,是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向,它表现出具有的积极情绪,导致行为上爱好某项活动,从而养成行为习惯。兴趣离不开具体的对象。因此,在体育教学中选择与确定体育活动内容对于培养从事体育活动者的兴趣、爱好就显得十分重要。 兴趣是一种心理倾向,爱好是一种行为的积极表现,而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中,我们一般是在提高学生对体育活动意义认识的基础上促进对此项目发生兴趣、爱好,以致形成了经常从事体育锻炼的习惯
12、,成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分2。 体育教学在重视对学生体育能力的培养和全面发展学生身体素质的同时,不能忽视学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯。因此,在体育教学中教师要按照新的课程标准,不断挖掘体育教学的潜能,使其获得综合效益,为学生的终生体育打下良好基础。 体育教学还应同体育锻炼、运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合,在严格执行新的体育教学课程标准的前提下,更好地培养学生的兴趣、爱好和习惯,共同实现学校体育的目的任务。学校体育教学的目标是按照课程标准完成学校体育教学任务。这一系列的基本组织形式就是体育课。因此我们必须从体育课入手,来培养学生的体育兴趣、爱好和习惯。体育
13、课是以国家教育部颁布的新课程标准为上课标准,体育教师要选择适合的课程内容,深入研究课的类型、特点、任务、要求,改进组织教法,并采用同课外体育相配合的手段备好课、上好课,促使学生对体育有兴趣、爱好,并养成经常从事体育锻炼的习惯3。二、研究对象与方法2.1 研究对象: 中学生2.2 研究方法: 本文主要以文献法、访谈法为主,各种期刊,互联网,报刊杂志,书籍等来收集与论文相关的资料,并将其整理好,来组织论文题材。三、现阶段学生的体育兴趣、爱好的现状分 目前,对体育课不感兴趣的学生是少数,他们不愿上体育课的原因是多方面的,但主要原因是教学形式、内容、方法呆板枯燥,体育设施差、场地小,学生自身素质差等因
14、素影响的。随着年龄的增长,喜欢体育的人并没有增加,反而在减少,尤其在体育课堂上受传统教学的影响,学生上课无精打采,使得体育课未能为有效增进学生的健康作贡献,出现这些问题的主要原因有以下几点:3.1社会问题 教学条件不足 在一些边远农村的中小学校,由于条件差、师资力量缺乏、场地器材不能满足需要等原因,导致他们对部分体育项目则表现出积极性不高。在社会大环境的影响下,一些中学片面追求升学率,只注重文化课的教学而忽视了体育课,这势必会使学生淡化了对体育的认识;家长将孩子本来就很少的课余时间安排请家教辅导文化课,减少了学生参加体育锻炼的机会,也在客观上削弱了他们对体育的兴趣4。3.2 教学内容,教学方法
15、,考核标准的不合理 目前,大部分学校体育教学都是按统一规定的教学计划有组织地进行的,但有些教材形式单调,枯燥无味,考核标准太高、太难,没有考虑学生的个体差异,对发展学生个性考虑较少是影响学生体育兴趣的主要因素。3.3 教师的教学艺术 教师本身的授课方式、还有教师业务水平不高、教学方法不新颖、责任心不强和教学重点不在体育教学上等因素将直接影响着学生的学习兴趣。体育教师专业素质不高,知识面较窄,主要表现在:教学内容单调,局限于小范围、低水平的多次重复;教学组织形式单一,不会调动学生的学习积极性,课堂气氛沉闷,缺乏生动、活泼;教师仅仅是围绕考试内容进行教学,考什么就教什么,练什么,单纯为了提高学生的
16、身体素质和应试能力,缺乏全面性,使体育课单调无味,从而影响了学生学习的积极性,易使学生产生厌学心理5。四、如何提高学生体育兴趣爱好,从而更好的提高现阶段学生的身体素质 体育与健康课程标准注重激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,把关注学生运动兴趣比关注学生技能的掌握看得更为重要6。但是面临体育教学过程中学生兴趣不高的现状,在新课程标准的指导下,如何激发和提高学生的体育兴趣,使他们进行积极的运动参与?这是我们应该认真思考的问题。我们要冲破传统教学思想的影响和传统习惯势力的束缚,把一切有利于提高学生的健康水平和激发学生体育兴趣的教学观念、内容和方法等都纳入到体育课程之中。4.1 加强宣传,转
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