《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论课程教学大纲.doc
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1、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论理论课程教学大纲 课程中文名称(英文名称):毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(An Introductionof MaoZe-dongThought andTheoreticalsystemofsocialismwithChinesecharacteristics. )课程代码:GZZ020课程类别:高校公共政治理论课课程性质:必修课课程学时: 80学时 理论学时:64总 学 分: 5学分 理论学分:4适用专业: 全校本科专业先修课程:思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论一、课程简介毛泽东思想和中国特色社会主义理论体
2、系概论是根据2005年中央宣传部、国家教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及实施方案设立的高等院校学生必修的一门思想政治理论课程。本课程充分反映了我们党在理论和实践上的创新成果,特别是党的十八大和十八届三中全会精神。以中国化的马克思主义为主题,以马克思主义中国化为主线,以建设中国特色社会主义为重点。通过对马克思主义中国化进程中的重大理论成果,中国共产党领导的革命、建设和改革所取得的辉煌成就,以及中国特色社会主义的内政外交国防、改革发展稳定、治党治国治军等内容的教学,在大学生中开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育。通过这门课程帮助学生从理论上搞清楚近代以来解决中
3、国面临的两大历史任务、实现中华民族伟大复兴的唯一出路,只能是而且必须是在中国共产党的领导下,以马克思主义作为指导思想的理论基础,并把马克思主义同中国的具体实际结合起来,坚定不移地选择社会主义和坚持不懈地建设和发展社会主义。二、课程教学目的和任务通过该课程的学习,使学生了解马克思主义中国化的历史进程,认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性飞跃的理论成果,是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。并正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用,掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质。帮助大学生树立马克思主义的
4、基本立场、观点和方法,了解党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验,树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想。同时将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机,使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系分析问题和解决问题的能力,增强他们为社会主义现代化建设勤奋学习的积极性,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,为全面建成小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求章节教学内容具体安排学时教学要求、教学重点、教学难点备注一马克
5、思主义中国化两大理论成果8教学要求:使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解;对马克思主义中国化的两大重大理论成果特别是中国特色社会主义理论体系产生的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握;对马克思主义中国化两大理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。教学重点:马克思主义中国化的科学内涵;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容。教学难点:马克思主义中国化两大理论成果的关系;党的思想路线的重新确立和发展。讨论式教学二新民主主义革命理论6教学要求:使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义,认识这一理论是中国革
6、命实践经验的结晶,是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。教学重点:新民主主义革命的总路线和基本纲领;新民主主义革命的道路和基本经验。教学难点:理解新民主主义革命的性质;新民主主义革命的理论和实践意义。讨论式教学和原著研读三社会主义改造理论2教学要求:了解新民主主义社会是一个过渡性的社会。掌握党在过渡时期的总路线及适合中国特点的社会主义改造道路。掌握社会主义改造的历史经验。了解社会主义制度的确立及意义。教学重点:党在过渡时期的总路线;适合中国特点的社会主义改造道路;社会主义改造的历史经验。教学难点:新民主主义社会是一个过渡性的社会。提问式教学四社会主义建设道路初步探索的理论成果4教
7、学要求:了解中国特色社会主义建设道路的探索过程。掌握社会主义建设道路初步探索的重要思想成果。掌握社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。教学重点:中国工业化道路的思想。 教学难点:社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。讨论式教学五建设中国特色社会主义总依据6教学要求:了解社会主义初级阶段理论的形成和发展。掌握社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征及社会主义初级阶段的长期性。掌握社会主义初级阶段基本路线、基本纲领和发展战略。 教学重点:社会主义初级阶段的科学涵义;社会主义初级阶段的主要矛盾和主义初级阶段基本路线的主要内容;社会主义初级阶段基本纲领的主要内容。教学难点:初级阶段的含义;发展的阶
8、段性特征。讨论式教学和案例教学六社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务6教学要求:撑握社会主义本质的新概括。社会主义的根本任务是发展生产力。掌握中国特色社会主义的发展战略。掌握实现中华民族伟大复兴中国梦的意义。教学重点:社会主义本质;社会主义根本任务;中国特色社会主义的发展战略。教学难点:社会主义本质;中国特色社会主义的发展战略。讨论式教学七社会主义改革开放理论4教学要求:掌握改革是社会主义社会发展的动力。掌握改革、发展、稳定的关系。掌握对外开放是中国的基本国策。掌握对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。教学重点:改革是社会主义社会发展的动力;改革、发展、稳定的关系;对外开放是全方位、多层
9、次、宽领域的开放。教学难点:改革是全面的改革;中国的发展离不开世界。体验式教学八建设中国特色社会主义总布局16教学要求:了解社会主义市场经济的形成和发展过程,掌握社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度,了解如何推动经济持续健康发展;掌握中国特色社会主义的民主政治制度,掌握民主建设和依法治国,掌握政治体制改革的内容;了解走中国特色社会主义文化发展道路的必然性,掌握建设社会主义文化强国的路径选择;了解社会主义和谐社会的总体思路,掌握构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务;了解建设社会主义生态文明的总体要求,掌握建设社会主义生态文明的原则和途径。教学重点:社会主义初级阶段的基本经济制度;社会主义
10、初级阶段的分配制度;中国特色社会主义的民主政治制度;建设社会主义文化强国的路径选择;构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务;建设社会主义生态文明的原则和途径。教学难点:深化分配制度的改革,推动经济持续健康发展;推进政治体制改革,完善民主法制;深化文化体制改革;创新社会治理体制,保障和改善民生;建设生态文明。讨论式教学九实现祖国完全统一的理论3教学要求:了解“和平统一、一国两制”构想的形成和发展以及“和平统一、一国两制”在香港和澳门的成功实践,掌握“和平统一、一国两制”构想的科学内涵和重要意义。了解新形势下对台湾工作方针。教学重点:“和平统一、一国两制”构想的科学内涵及其实践。教学难点:解决台
11、湾问题,实现祖国的完全统一。讨论式教学和观影教学。十中国特色社会主义外交和国际战略3教学要求:了解国际形势在政治多极化和经济全球化趋势中的曲折发展,掌握中国特色社会主义外交和国际战略理论的形成依据。了解中国坚持走和平发展的道路。了解中国坚持独立自主的和平外交政策,以维护世界和平,促进共同发展。教学重点:和平与发展是当今时代的主题;独立自主和平外交政策的基本原则。教学难点:中国坚持走和平发展的道路。案例式教学十一建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论2教学要求:了解建设中国特色社会主义的根本目的。了解在改革开放中出现新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。掌握新时期爱国统一战线的内容和
12、基本任务。了解加强国防和军队现代化建设。教学重点:中国特色社会主义的根本目的。中国特色社会主义事业的根本力量。新时期爱国统一战线的内容和基本任务。中国人民解放军是建设中国特色社会主义的重要力量。教学难点:新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。正确贯彻党的民族政策、宗教政策。积极推进中国特色军事变革。讨论式教学十二建设中国特色社会主义领导核心理论4教学要求:握党的领导是社会主义现代化建设的根本保证。掌握保持党同人民群众的血肉联系,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,必须改善党的领导,加强执政能力建设,加强党的先进性建设。教学重点:中国共产党的性质和宗旨。坚持立党为公执政为民。加强执
13、政能力建设和先进性建设。教学难点:坚持党的领导必须改善党的领导。讨论式教学合计64四、教学方法与教学手段说明以课堂讲授为主,辅以其它实践性环节,主要的教学方法与手段有:讲授、问答、讨论、案例分析、专题报告、前沿讲座、原著研读、观看影视作品、 撰写小论文等,力求通过多种方式整合和扩展教学资源,完善教学方法,优化教学手段, 以提高教学效果。五、考核方式和成绩评定方法考核方式:开卷考试本课程的成绩评定采取平时成绩、实践成绩和期末考试成绩相结合的方法,总评成绩=20%平时成绩+20%实践成绩+60%期末成绩。六、教材与主要参考书目选用教材:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,本书编写组,高等教育
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