区域活动环境创设.ppt
《区域活动环境创设.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《区域活动环境创设.ppt(50页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、,教室的区域环境包括:区域的布局 墙面的使用 材料的设计 如何使环境成为一位无声的教师?,三、区域活动环境创设,在讲本章前,我们先思考、讨论这样 一个问题: 你觉得幼儿园教师最重要的角色任务 是什么?,1、进行有效的教学 2、进行有效的班级环境创设(课堂管理) 这是幼儿园教师最重要的两项任务。,(一)确定合理的空间位置,空间大小选择? 开放封闭安排? 多种功能利用? 安静喧闹区分?,合理的空间布局,1、区域特殊需要最合理的空间位置 2、整体考虑,尽可能利用场地 3、动静分开,避免互相干扰 4、封闭性和开放性相结合 5、力求畅通无阻的“交通路线” 6、避免“死角” 7、多种功能利用,思考一:,区
2、角材料如何根据幼儿的发展需要适时提供? 区角材料如何满足不同能力水平层次幼儿 的需要?,(二)活动材料的选择 1、高探索性、低指导性 高探索性:多功能、操作方式简便易懂 低指导性:幼儿探索材料时对教师的依赖性低,活动的自我修正和自主水平高 2、新颖有趣,暗示性强 操作方法暗示、操作要求暗示 3、多种组合、多层次性,蕴涵错误控制的材料,听 筒,3+5,2+5,2+3,开锁,4+3,7,我们的墙壁在说话操作方法暗示,高低橱的落差,鼓励合作与互动的空间 操作要求暗示,系统而有层次的材料,神奇的磁铁(大班),材料提供: 铁屑、大小不同的磁铁、回行针、薄纸板、迷宫图、塑料块、小纸团、发夹、铁片、树叶、毛
3、线团 操作层次: 第一层次:小猫钓鱼 第二层次:整理盒子 第三层次:隔杯取钉 第四层次:龟兔赛跑,提供多层次与多样性的活动材料,小班的主题“认识花” 区域:提供画花、花拓印、插花 中班主题“认识树” 区域:提供树叶粘贴、叶脉标本、树叶变色 投入不同的范例: 画好树叶的轮廓,幼儿涂色 画好不同种类的树,幼儿画出树干和树叶,同一种材料在不同年龄班有不同要求,“益智手套” 小班:写着数字和画有相同数量的物体的指环让幼儿套到相应的手指上; 中班:多提供空白指环让幼儿自己写上数字或画出物体后再套到手指上; 大班:提供加减算式指环,或在手指上吊上几个小杯,让幼儿夹进与手指上的数字一样数量的黄豆,4、利用自
4、然物、废旧物品,小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“书签”; 捡来小石头、小树枝、芦苇杆当成计算材料; 小石头染色,当成飞行棋子; 竽头叶子当成小伞、做成扇子、帽子; 采来野花编织花环,互相比比谁的花美,谁的花多; 泥巴做出汤丸、大炮、坦克等; 稻草做出草人、草飞机、蜻蜓等 (农村幼儿园启示),5、选择在活动时间内易观察到变化的材料 6、考虑区域活动阶段目标和主题内容,四、区域活动指导 关注、支持、引导,(一)创设环境,介绍材料,引入方式: 介绍新材料及使用方法 设疑制造悬念,明确操作目的 总结上次活动,提出新要求 讨论活动规则 幼儿自由选择介入常规化,(二)观察了解、关注幼儿,1、观察活动环
5、境: 区域环境布局是否合理、 材料是否符合幼儿水平和兴趣,数量是否充足 2、观察幼儿活动、兴趣特点、幼儿知识经验、 操作方法,观察幼儿,是否喜爱活动,充满激情? 是否专注活动,情绪愉悦? 是否遵守规则,取放材料? 能否操作材料,完成任务? 能否持续探索,克服障碍? 能否合作交往,积极互动?,祥星幼儿园区域活动幼儿游戏行为观察记录(大班),思考二: 在班生数较多的情况下如何有序开展 区角活动? 教师如何适时适度指导?,(三)建立规则,调控活动,交往合作规则:操作中合作协商,鼓励合作 操作活动规则:正确使用工具, 保持区角安静,轻声交流,1、规则意识: 进区人数规则:,材料取放规则:材料分类定点取
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 区域 活动 环境 创设
链接地址:https://www.31doc.com/p-4117423.html