[最新]高二语文苏教版选修专题整合:专题7+展苞初放的唐五代词《唐诗宋词选读》.doc
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1、精品精品资料精品精品资料【学案导学设计】高中语文 专题七 展苞初放的唐五代词专题整合 苏教版选修唐诗宋词选读词词,亦称“乐府”、“长短句”、“诗余”、“琴趣”等,是我国古代诗歌园地中的一朵奇葩。约始于南朝,定形于中晚唐,盛行于宋代。原指合乐歌唱的歌词,故又称为“曲”或“曲子词”等。后依照乐谱声律节拍而写新词,叫做“填词”,或称“倚声”。再后,则依前人作品的字数、句数、声律、韵律而填定。自此,方与音乐分离,成为诗的别体,故称为“诗余”。词有“令”、“引”、“近”、“慢”等。“令”一般较短,“引”、“近”一般较长,“慢”又比“引”、“近”长。根据字数又分为“小令”、“中调”、“长调”:小令,限58
2、字以内;中调,指59字至90字;长调,指91字以上者。词有单调、双调、三叠、四叠的区别:单调的词往往是一首小令;双调就是把一首词分为前后两阕,有的是小令,有的是中调或长调;三叠就是三阕,四叠就是四阕,一般三叠、四叠词很少见。词的格律,即词律,其特征是:字数一定。每一词调都规定一定字数。短的如十六字令只有16个字,长的如莺啼序有240字。讲究平仄。句式参差不齐。少的为一字句,多到十几字句,各种句式都有。押韵的位置各个词调不同。有上下句押,有隔一句押,有隔二句押,有隔三句押,还有句中押;有一韵到底的,也有中间换韵的。古诗中的修辞一、理论讲解本专题诗歌中浪淘沙令(帘外雨潺潺)中比喻、对比等修辞手法的
3、运用十分典型,它属于高考中“鉴赏文学作品的表达技巧”的考点范畴。诗歌是语言的艺术,它要求语言精炼而形象,音调和谐而有鲜明的节奏和韵律。诗人在写作时感情特别强烈,想像特别丰富,所有这些,都依靠修辞手法。因此,掌握常用的修辞手法,明确其作用,对理解和鉴赏古代诗歌是很有帮助的。下面来介绍一下古诗词中常用的修辞方法(修辞格):1比喻诗歌中常称之为“比”。“比者,以此物比彼物也。”用一种事物或情景来比做另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。如:“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”(刘禹锡望洞庭)诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡
4、雅,山水浑然一体。2借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。例如:“知否,知否?应是绿肥红瘦!”(李清照如梦令)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。3夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。例如:“白发三千丈,缘愁似个长。”(李白秋浦歌)愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。4对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看,语言简练,整齐对称;从内容上看,意义集中含蓄。例如:
5、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(杜甫登高)从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是,从这里可感觉到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。5比拟把物当做人来描写叫拟人,把人当做物来描写或把此物当成彼物来写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。例如:“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。”(林逋山园小梅)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅
6、而至销魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。6排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。例如:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”(马致远天净沙秋思)纯用名词组合,构成典型环境。7设问先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入带动全篇,中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。例如:“问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。”(元曲小令,阿鲁威作)以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。8反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈感情。例如:“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?”(王石安题乌江亭)诗中使用反问句式,语气冷
7、峻,强调了历史之必然。9起兴“兴”是先言他物以引起所咏之辞。例如:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。”(李商隐锦瑟)首联用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”。10互文上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。其类型有:(1)同句互文。即在同一个句子里出现的互文。例如“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船”。(2)邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。例如:“东西植松柏,左右种梧桐。”(孔雀东南飞并序)11用典古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感,在表达上增强艺术感染力。“汗血盐车无人顾,千里空收骏骨”(陈亮贺新郎),这里用
8、了三个典故:“汗血”(一种千里马,流汗如血),“盐车”(据战国策楚策,骏马拉着盐车上路,久行不歇,结果“蹄申膝折”,大汗淋漓,浑身伤痕累累,伯乐路上遇见,怜惜不已,抱头而哭,骏马“俯而喷,仰而鸣,声达于天,若出金石声”),“千里空收骏骨”(源于战国策燕策,燕昭王即位后广招贤能,郭隗就讲了一个古代君王以千金求千里马的故事,说涓人去找千里马,三个月才找到,可千里马已死,于是用五百金买了马头。君王大怒,涓人说,死马尚且花五百金买来,何况买活马呢,人们一定欣赏君王爱千里马的。果然,不出一年,来了很多千里马)。词人连用典故明志抒情,很好地表达了自己怀才不遇、报国无门的情怀,抒发了郁积心头而不便明言的不平
9、之鸣。12反复是指相同的词语或句子多次出现。有一唱三叹,增强诗歌的节奏感和音韵美,前后呼应,加深主题的作用。例如:“岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行!”(诗经秦风无衣)二、真题剖析阅读下面的诗,然后回答问题。海棠苏轼东风袅袅泛崇光注,香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。注崇光:美艳的光彩。苏轼海棠诗的前两句描写了海棠花的哪些特点?后两句抒写情感时使用了什么手法?答案 前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美。后两句用了拟人手法,以花喻人。解析解答
10、此题时要理解诗句的意思,抓住诗句中的关键词语,问题即迎刃而解。前两句中的“崇光”、“香雾”就是描写海棠花的艳姿和芳香的词语。后两句中“睡去”、“红妆”两词,即把海棠花拟人化,使用了拟人手法,以表达对海棠花的珍爱之情。三、技法规律在做这类题目时,首先要把握诗歌的整体内容,正确确认所用的修辞手法,了解各种修辞手法的作用;然后结合具体诗句分析;最后根据题目要求,用简洁明了的语言回答。解题时,可按照下面思路进行:1判断修辞手法。2结合修辞手法的作用进行分析。一般来讲,修辞的运用可以增强诗歌的表现力和艺术性,使诗歌的语言凝练、含蓄、意境优美。用典还可以收到言简意丰、耐人寻味的效果。3答题用语:运用了修辞
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