(人教版)高中生物必修一:1.1《从生物圈到细胞》ppt课件.ppt
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1、,第 1 章,走进细胞,第1节 从生物圈到细胞,自主学习 新知突破,1举例说明生命活动建立在细胞的基础上。 2理解生命系统的结构层次。 3认同细胞是基本的生命系统。,1病毒的生命活动 病毒不具有_结构,只有依赖_才能生活。 2单细胞生物的生命活动 依靠_就能完成各项生命活动,如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等。,生命活动离不开细胞,细胞,活细胞,单个细胞,3多细胞生物的生命活动 (1)依赖各种_密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。 (2)生命活动的基础。 生物与环境之间物质和能量交换的基础:_。 生物生长发育的基础:_。 生物遗传与变异的基础:_。,分化的细胞,细胞代谢,细胞增殖、
2、分化,基因的传递和变化,4多细胞生物生命活动的生理基础 连线 生物与环境物质 和能量的交换 A细胞内基因传递 和变化 生长发育 B细胞代谢 遗传变异 C细胞增殖、分化 B C A,思考探讨 1.能否用富含有机物的培养基来培养病毒?为什么? 2病毒是非细胞结构,其结构组成是怎样的? 提示: 1.不能。病毒营寄生生活,只有在活细胞中才能完成正常的生命活动,因此必须用活细胞来培养,如活鸡胚。 2是由蛋白质外壳和核酸组成。,1细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外,一切生物都由细胞构成。生物的类群有:,2病毒的生命活动离不开细胞 (1)病毒不具有细胞结构,既不属于真核生物,也不属于原核生物,没
3、有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构,主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种,DNA或RNA)构成。,(2)病毒只能营寄生生活,只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在活细胞中进行,不可用培养基。根据宿主不同,病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒(如噬菌体)。,(3)SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;乙肝病毒破坏肝细胞;脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹;HIV破坏T淋巴细胞,使人丧失免疫力。,1结构层次:细胞组织器官_个体_。 2种群和群落 在一定的自然区域内,_形成一个种群,所有的种群组成一个。,生命系统的结构层次,系统,种
4、群,群落,生态系统,生物圈,同种生物的所有个体,群落,3相互关系 (1)各生命系统层层相依,又各自有特定的_ _。 (2)_是最基本的生命系统。,组成、结构,和功能,细胞,思考探讨 3.大肠杆菌的结构层次是怎样的? 4以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次? 一个池塘中所有的鲤鱼;一段朽木上所有的生物;一片森林。 提示: 3.细胞个体种群。 4种群,群落,生态系统。,生命系统各层次间的内在联系 (1)细胞是最基本的生命系统,生物圈是最大的生命系统。 (2)细胞个体:体现了高等多细胞生物个体的发育历程,同时也体现了生命的进化历程,即由单细胞生物进化到多细胞生物。 (3)个体种群群落体现了生物
5、与生物之间的关系。 (4)群落生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的关系。,(1)植物体不具有“系统”这个生命系统的层次;单细胞生物不具有“组织”“器官”“系统”等生命系统的层次,因为一个生物体仅由一个细胞构成。 (2)病毒不属于生命系统(因无细胞结构)。,记知识纲要,背关键语句 1细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的简称,是由HIV感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。HIV攻击人的T淋巴细胞,使人丧失一切免疫力。 3在一定区域内,同种生物的所有个体是一个种群。 4生命系统的结构层次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。 5细胞是地球上最基本的生命系统。,
6、合作探究 课堂互动,不同种类生物的生命活动,下列关于细胞与生命活动的描述,正确的是( ) ASARS的病原体无细胞结构,其生命活动与细胞无关 B草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动 C人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动 D一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 自主解答 _,解析: SARS病毒无细胞结构,但生命活动需在宿主细胞内进行,A错误;草履虫、变形虫为单细胞生物,能够完成摄食、运动等活动,但不能完成反射,B错误;人是多细胞生物,体内的每个细胞并不能完成各种生命活动,C错误;一切生物包括病毒都在细胞内或在细胞参与下完成生命活动,D正确。 答案: D,(1)病
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