儿歌.ppt
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1、文体篇之一,儿歌,学习要点,1、儿歌的概念及其发展 2、儿歌的功能 3、儿歌的特点 4、儿歌的传统艺术形式 5、儿歌作品分析 6、儿歌作品创作,儿歌概说,概念: 儿歌是适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也最基本的体裁形式之一。旁 【理解】 适合、欣赏:幼儿能接受、理解并喜欢 吟唱、歌谣:有节奏地念,强调了音乐性,历史演变,儿歌起源于民间,历史悠久。古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等,左传中有“卜偃引童谣”的记载。它原属民间文学,随着社会文明的进步,儿歌才成为儿童文学的重要样式之一。“儿歌”这一名称在我国的正式使用,是“五四”以后歌谣运动大发展时期。,儿歌的功能,(一)增添幼
2、儿生活乐趣 (二)陶冶幼儿的性情 小板凳:“小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。”使儿童学会尊重妈妈,尊重他人,并在外泄感情的过程中获得教益。,(三) 启迪幼儿的心智 帮助儿童认识自然界,认识社会生活,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力。 如金波的小白兔:“小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四条腿儿。” 告诉幼儿小白兔的外貌特征是什么,便于幼儿区分小动物。 (四)训练幼儿的语言。 四和十这首儿歌是典型的矫正发音的;连锁调牵牛花可以让幼儿学习词语。,儿歌特点,(一)音韵和谐,节奏鲜明 (二) 篇幅短小,通俗易懂 (三) 趣味性、娱乐性强,音韵和谐,节奏鲜明,儿歌的传播在
3、很大程度上是通过游戏方式来实现的,所以要求其作品适宜诵唱,并能与游戏过程相配合,必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。 幼儿好动,又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,激发他们学习语言的积极性。,儿歌的“音韵和谐”,主要是通过句子的押韵、词句的回环复沓以及模拟声响等手段所形成的音乐感。 例如牵牛花。这是一首连锁调,它首尾相衔接,随字词变化而换韵,但是所押的大多数都是发音开口大、响亮的韵脚,如“o、n、”等韵;首尾相衔接形成了词语、词句的回环复沓,如“高楼高”接“爬高楼”,“东墙滑”接“爬东墙”等,还反复运用象声词“嘀哒嘀嘀哒”。这
4、些造成了这首儿歌和谐的音韵。,儿歌的“节奏鲜明”,主要是通过句式的整饬、句式的变化以及句子字数的变化等所形成的音乐感。 例如牵牛花。它以三字句为主,兼有五字句和七字句,每句三个音节、五个音节、七个音节,自然形成两个音顿、三个音顿、四个音顿,内在的音乐感便在有规律的音顿中产生了。,儿歌的传统艺术形式,学习要点: 1、特点 2、作用 3、例子(作品第41-第70),儿歌的传统艺术形式,(一)摇篮曲 摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲,属“母歌”。 特点是音调柔和动听,抒情性强,母爱永远是它的主旋律。 作用:催眠,情感滋养和语言熏陶 例如,陈伯吹先生的摇篮曲,(二)游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动
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