最新版语文版高中必修三语文精选同步练习:第二单元 第5课 词三首(二) 第1课时.doc
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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理第5课词三首(二)第1课时导学与探究1字音(1)给加点字注音故垒()羽扇纶巾()樯橹() 一尊还酹()膻腥() 隔水毡乡()区脱纵横() 空埃蠹()巷陌() 佛狸祠下()(2)多音字卷发2为下列各组字组词 3词语释义千古风流人物:_。一尊还酹江月:_。空埃蠹:_。若为情:_。风流总被、雨打风吹去:_。可堪回首:_。4词语辨析(1)萧索萧条同:都有寂寞清冷的意思。异:“萧索”指缺乏生机、不热闹。“萧条”可形容经济衰微,不景气;也可形容景象的寂寞清冷,毫无生气。例句:岸边的柳树叶子早就落了,只剩下光秃秃的柳枝,更添
2、_的气氛。尽管新城市广场少部分区域几次做了经营调整,但始终未能摆脱_的状态。(2)湮没淹没“湮没”,埋没,多指随着时间的流逝而被埋没。“淹没”是(大水)漫过,盖过。例句:当主持人朱宝训宣布比赛结束时,场下蓄势已久的众多小棋迷争先恐后拥上台寻找两名棋手签名,常昊、古力瞬间被_在“粉丝”群中。近几年来,随着“国学热”的兴起,被现当代中国历史_已久的不少著名学者,又重新引起学术界、出版界乃至传媒的注意。一、整体感知1梳理文本结构。二、深层探究2念奴娇赤壁怀古(1)上阕描绘了怎样的赤壁之景,有什么作用?(2)讨论下阕刻画了周瑜怎样的形象,比较周瑜与作者的际遇,讨论作者为什么要着意刻画周瑜的形象。3六州
3、歌头(1)词的上片是如何描摹情景的?(2)词的下片作者是如何抒情的?4永遇乐京口北固亭怀古运用了哪些典故?有什么作用?三、技法迁移富有表现力的语言文本回顾苏轼在念奴娇赤壁怀古中用了一些极富表现力的字词,这些词各有特点,运用了各种各样的修辞,从方方面面的角度,共同创设了一幅豪迈奔放、气势恢宏的画面。技法点拨在古代诗歌的创作中,作者常常根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意,是为炼字。佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇,文章也是一样,经过锤炼的语言才是有生命力的语言。对于作文而言,要想做到语言的新鲜、生动、活泼,充满灵气与文采,锤炼的功夫必须具备:其一,巧用动词,把
4、事物写活。动词不仅能够准确、简练、生动、形象地表现物或事物,还能够化动为静,化无形为有形,化无声为有声。其二,活用形容词,绘声绘色绘形。灵活运用形容词能把事物描写得既生动又贴切,能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官,让人充分感知所描写的对象。其三,多用修辞,尤其是比喻、拟人和排比。比喻能让抽象的事物变得具体,让平淡的事物变得生动,让深奥的理论变得浅显而通俗。拟人可以化无情为有情,使形象生动,意蕴丰富。而不管是散文还是议论文,排比从来都是一种能让文章熠熠生辉、文采顿生的一种修辞。其四,化用、引用古诗词、名言警句和典故。技法运用进行一段景物描写,精选一些字词,体现一定的技巧,形成统一的意境。
5、(120字左右)【答案解析】基础梳理1(1)liunqin lzn lishnzhnudmb(2)junjunff2砌墙沏茶寒蝉婵娟蚊帐账簿暮霭和蔼怀瑾握瑜谨慎万事胥备女婿3杰出的。往地上或水中洒酒,以示祭奠。名词用作动词,积满尘土,生出蛀虫。何以为情。英雄的业绩。不可堪,不能忍受。4(1)萧索萧条(2)淹没湮没文本互动六州歌头虚实结合 对比反衬永遇乐京口北固亭怀古2(1)绘景乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪“乱”写出岸边岩石山崖之险怪。“穿”写出陡峭山崖直插云霄的高峻。“惊”本意为马受惊狂奔,写出了江水的汹涌。“拍”突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度。“卷”波涛力量之浩大。第一、二、三句总写长江,引起
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