精品高中语文 专题一 祖国土 长江三峡 第1课时导学与探究 苏教版必修3.doc
《精品高中语文 专题一 祖国土 长江三峡 第1课时导学与探究 苏教版必修3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品高中语文 专题一 祖国土 长江三峡 第1课时导学与探究 苏教版必修3.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料文本2长江三峡第1课时导学与探究1字音辨识(1)给下列词语中加点的字注音瑰丽() 吸摄() 启碇()夔州() 滟滪() 澎湃()翡翠() 红彤彤() 崆岭滩()秭归() 婀娜() 浸入()(2)给多音字注音 2辨形组词 3词语释义雷霆万钧:_云蒸霞蔚:_峨冠博带:_森然:_4近义词辨析(1)宏伟雄伟“宏伟”着重指规模宏大,常形容基础、规划、设想、目标、事业等较抽象的事物。“雄伟”着重指气势雄壮,常形容自然景物、人体、气象、船体等。例句:今天我们在北京居庸关、八达岭等地所看到的_的长城,是明代重新修筑的,经过几代人的_规划和艰辛劳动才完成。(2)神妙莫测出
2、神入化“神妙莫测”形容奇妙到极点。莫测,不能揣测、估量。“出神入化”形容文学艺术达到极高的成就。神、化,指极高超的境界。二词都指事物达到了极高的境界,但“出神入化”特指文学艺术,而“神妙莫测”应用范围更广。例句:他的魔术变化多端,真是_。他写的散文,意境高远,手法娴熟,达到了_的境界。(3)小心翼翼谨小慎微二者都含有遇事谨慎的意思。“小心翼翼”指举动非常谨慎,丝毫不敢疏忽,是中性词。“谨小慎微”用来形容对细小事物过于谨慎,以至缩手缩脚,是贬义词。例句:如果你不知道自己的人生方向,你就会_,裹足不前。由于下雨的缘故,天雾蒙蒙的,车辆行人都_地走着,原来就不怎么宽敞的道路愈发显得拥挤了。一、整体感
3、知1本文的写景顺序和行文线索是什么?2全文共9个自然段,试把文章分为四部分,并概括各部分的内容。二、深层探究3阅读第1自然段,回答:此段表达了作者游三峡的什么感受?如何表达的?此段在全文中有什么作用?4阅读第2自然段,回答:按时空顺序,作者写了瞿塘峡的哪几幅画面?用了什么手法?5阅读35自然段,回答:(1)34自然段中,作者是如何描写神女峰的?引用神话传说有什么作用?(2)作者在第5自然段主要写了哪些景物?用了什么手法写巫峡的秀美?6阅读69自然段,回答:(1)第6自然段在文中起什么作用?69段是从哪些方面写西陵峡的?是如何描写的?(2)作者在叙写西陵峡“这一节江流虽险,却流传着无数优美的传说
4、”时,为什么重点表达了对屈原和王昭君的怀念之情?这样写有什么作用?三、技法迁移动点描写法和移步换景法文本回顾长江三峡中第2自然段对“红雾”的描写用了动点描写法。作者先写道:“过了八公里的瞿塘峡,乌沉沉的云雾突然隐去这时,远远的前方,层峦叠嶂之上,迷蒙云雾之中,忽然出现一团红雾。你看,绛紫色的山峰衬托着这一团雾,真美极了,就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光,令人仿佛进入了神话境界。”接着又写道:“时间一分钟一分钟过去,前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近,渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中,渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分,我们来到这一片晴朗的金黄色朝晖之中。”技法点拨所谓动点
5、描写法,就是移动观察点,通过上下、前后、左右等不同角度,对同一景物进行观察和描写。动点描写法,可以多角度、多层次地去反映景物的特征,给读者以立体感,从而对景物留下更加深刻的印象。运用动点描写法,立足点的变换应有规律,或由左往右,或自上而下,或由远及近。此外,对景物哪些方面做重点描写,要服从于写作的需要。移步换景法,就是通过立足点的变换来写出不同景物的方法。运用这种方法,可以将不同地点、不同方位的景物全面地描绘出来,使读者置身其中,同时又使文章内容充实。关于“移步”,可通过或远或近,或上或下,或内或外的方法,把握观察对象的全貌。运用这种方法,要交代好自己的行踪;对不同景物,要写出它们的不同特征,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品高中语文 专题一 祖国土 长江三峡 第1课时导学与探究 苏教版必修3 精品 高中语文 专题 祖国 课时 探究 苏教版 必修
链接地址:https://www.31doc.com/p-4227637.html