最新 八年级语文下册第一单元1风筝教案语文版.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料1风筝第一课时【学习目标】1学习鲁迅生平简介,积累本课字词。2预习课文,理清文章脉络,理解全文的中心大意及作者的思想感情。【教学过程】一、新课导入1播放歌曲:由歌曲三月三引入:“又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年”电脑课件展示,有声有形,引发学生对放风筝的美好感受的回忆。2互谈感受:前后左右自由互谈儿时放风筝或玩其它游戏的情景和感受。3引入正课:风筝或其它游戏带给你们以无尽的梦想和快乐,如果有人剥夺你游戏的权利,你会有什么感受呢?今天我们学习的风筝,就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的误解与冲突。那么,就先让我们
2、走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间,来了解一段关于风筝的故事吧。(显示多媒体课件)二、自主预习1作者简介。鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的著作以小说、杂文为主,代表作有:小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾(原名旧事重提),白话小说狂人日记故乡,散文诗集野草,杂文集坟热风华盖集南腔北调集三闲集二心集而已集等18部。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”2写作背景。风筝写于1925年1月24日
3、,发表于同年2月北京出版的语丝周刊第12期,后收入散文诗集野草。1925年,中国北方各省正处于帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治之下,在意识形态上极力强化封建教育。1925年11月,段祺瑞政府的教育部通过了学校“读经”的决议,规定自初小四年级起必须读经。一些封建文人和买办知识分子紧相配合,高唱“尊孔读经”,竭力推行奴化教育。作者鲁迅的这篇文章,正是对这种不合理状况的揭露和批判。3积累下列词语。模样(m)什物(sh)伶仃(ln dn)荡漾(yn) 瑟缩(s) 嫌恶(xin w)不堪(kn) 点缀(zhu) 憔悴(qio cu)可鄙(b) 折断(zh) 笑柄(bn)投掷(zh) 宽恕(sh) 堕落
4、(du)肃杀(s) 苦心孤诣(y) 恍然大悟(hung)4理解词义。伶仃:孤独;没有依靠。肃杀:形容天气寒冷,草木枯落。什物:杂物。泛指家庭日常用的衣物及其他零碎物品。傲然:高傲;坚强不屈的样子。苦心孤诣:为求达到某一目的或解决某一问题而费尽心思。恍然大悟:形容一下子明白过来。悟:心里明白。三、合作探究(一)分析线索,概括内容(老师请同学们有感情地朗读课文,然后思考下列问题)1风筝在课文中起到了什么作用?全文围绕风筝写了哪几件事?明确:风筝是全文的线索,围绕风筝主要写了三件事:(1)“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。(2)“我”中年读书后感到无限懊悔。(3)“我”现在想补过而不得。2全文的感情基
5、调是什么?明确:悲哀。3按照“现在过去现在”的思路,对课文进行结构划分。明确:第一部分(第12段):比较北京和故乡放风筝的时令,引出回忆。第二部分(第34段):写“我”回忆小时候在故乡故意弄坏了小兄弟的风筝的事情。第三部分(第511段):到了中年,“我”才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该,于是心中充满忏悔。但当面道歉时才发现小兄弟已忘却,“我”心情更加沉重。第四部分(第12段):写看着眼前北京的风筝,“我”的心情十分悲哀沉重。4请同学们在阅读课文的基础上,复述课文的内容。(教师讲解复述课文的方法:复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。复述课文的方法:理解
6、课文内容,把握课文脉络,领会老师要求,列好复述提纲。学生举手发言)示例:作者鲁迅由北京冬季里的风筝引起回忆,想到儿时的自己不仅厌恶放风筝,还破坏了小兄弟的风筝梦,自己却对此丝毫不在意,后来因为看到一本外国讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,内心十分愧疚。作者想对弟弟补过,但弟弟早已忘却。所以每当回忆这件事,作者的心情都很沉重。(设计意图:促使学生加深对课文内容的理解,帮助记忆,发展学生逻辑思维,提高口头表达能力。)(二)深层阅读探究主旨1从“我”少年虐杀弟弟的风筝梦到后来想补过而不得,相距二十多年,其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么?明确:“我”原本厌恶放风筝,认
7、为“这是没有出息孩子所做的玩艺”,并以踏扁小兄弟苦心制作的风筝为“胜利”,且当年对此毫不在意;时隔二十年后,这件事剧烈的啃噬着“我”的心,以至“我”渴望得到补救,却已无济于事,只是平添了心头的沉重。此后每当回忆起这件事,“我”就感到一种无可把握的悲哀,这也就使全文笼罩着沉重的悲剧色彩。原因:“我”中年时明白了游戏对于儿童的意义;“我”与兄弟之间手足情深,“我”严于解剖自己、知错便改、勇于自责反省。2鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却,毫无怨恨?(老师带领学生有感情地朗读课文,帮助学生理解课文。)明确:鲁迅具有自我批判意识和自我反省意识。因为当年的“我”和小兄弟,都被
8、愚昧的观念所支配,都认为“不许去放风筝”这件事是“我”管对了,彼此都不认为有什么错。后来的“我”因觉悟而悔恨,但弟弟的精神早已麻木。3归纳本文的中心思想。明确:文章开头比较了北京和故乡放风筝时的时令特点,记叙了“我”破坏弟弟制作风筝的事件以及后来对压制儿童天性的封建教育思想的反思,抒发了因四周的“寒威和冷气”而产生的无可奈何的悲哀,表达了对冷酷现实的极端憎恶和对未来的美好憧憬。四、板书设计风筝北京冬天由景入题(现实)扼杀小兄弟的风筝梦中年读书才懊悔现在想补过而不得回忆现实的北京由景衬情(现实)憎恶现实憧憬未来五、拓展延伸童年是一首诗、童年是一幅画,留在我们记忆中的童年另有一番情趣,写一写你的童
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