文理交融多元并举.ppt
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1、1,文理交融 多元并举,1,2,讨 论,一、社会层面的交融与并举 二、学科层面的交融与并举 三、个人层面的交融与并举,3,一、社会层面的交融与并举,1、文理结合是古代社会的历史必然 2、文理分立是现代社会发展的必要 3、文理交融是未来社会进步的必需,4,一、1、文理结合是古代社会的历史必然,古代,知识积累有限,原本没有文科理科的区别。 对自然的认识,对社会的认识,都是知识。 有学问的人 “究天人之际,通古今之变” 大学问家在多个领域有杰出成就。 希腊亚里士多德:哲、美、数、生、医 汉代张衡:天、地、文、史、医 波兰哥白尼:数、天、法、医 北宋沈括:天、数、地、医、植、政 意大利达芬奇:画、工、
2、地质、物理、空气动力、医、生 明代徐光启:几、农、政 瑞典诺贝尔:电化、化工、炸药、机、铸铁、生、医、文学 科学家 发明家 企业家 慈善家,5,精通一门,兼通它门;本业为主,旁及其它 原因: 知识积累有限 社会敬重博学多才的人 教育制度有保证:如孔子教“六艺” 十六七世纪科技革命前,中西方教育基本上都 是文理并重,甚至文科还更重些,通识教育有保证,6, 发展成专家和发展成杂家都很有条件 大学问家大都地位较高,衣食无虞, 潜心钻研,深入实践。干扰较少。 现在相反 政治骚扰:“最是高天寒不测,叹年华虚掷莫须有” “,推却残枰局懒收” (潘家铮) 社会诱惑:电视、电脑、网络。 吃、喝、嫖、赌、抽 ;
3、 坑、蒙、拐、骗、偷。,7,一、2、文理分立是现代社会发展的必要,十六七世纪以来,科技革命席卷全球,知识爆炸 科技革命、产业革命、社会革命互动西方发达国家 “康乾盛世”丧失机遇。“盛世” “危世” “末世” 自然科学越分越细,越钻越深 知识积累众多,大学分科、分系、分专业 分科教育:教学资源集中、效率高、优势突出 最近三四百年来自然科学突飞猛进; 人文科学的发展也很快,分支学科众多,8, 自然科学发展带来资源破坏,生态失衡、环境污染 科学技术发展并没有消除贫富差别和道德沦丧, 甚至出现了核威胁和多种高技术恐怖事件 “科学的负面效应”、“反科学主义”。我不同意。 环境污染,青少年迷恋网络,歹徒持
4、刀杀人, 原子弹和常规武器 解决这些问题要靠自然科学和人文科学共同努力 杨叔子:“一个民族,如果没有现代科学,没有先 进技术,一打就垮;如果没有优秀文化传统,没 有民族人文精神,就不打自垮”。 人文科学与自然科学:鸟之双翼,车之两轮。,9,一、3、文理交融是未来社会进步的必需,小科学时代大科学时代 (社会化国家化全球化) 工程技术的综合与基础研究的积累 中国近代历史对科技与文化的认识过程 鸦片战争后:科技和武器落后 洋务运动 甲午战争后:制度落后 戊戌政变、辛亥革命 辛亥革命后:文化落后 新文化运动、五四运动 梁启超:“一种文化滋养一种制度,反过来, 制度又促进文化。”,10,毛泽东和共产党领
5、导下全国解放,中国人民站了起来,意气风发,百废待兴,形势大好。 可惜,50年代后错误把握了中国革命的历史方位。 犯了20多年“ 左 倾空想共产主义” 错误 吴江 文化大革命 “经济濒临崩溃边缘” 其实,主要是道德、法制、体制、人文社会科学。 科学技术落后,社会科学落后,文化落后 学术与政治关系倒置,违背民主决策程序 “政治宣传有纪律,学术探讨无禁区” 吴江,11,和谐有序的社会应该文理同时并举 物质文明和精神文明协调发展 文和理在很多方面是可以融合的, 因为两者都是科学,又都是以人为本。 社会层面的融合主要指确保社会主义政治民主,始终发扬积极的人文精神,造就高素质的、全面发展的人;再由这样的人
6、去探索掌握自然规律,创造高技术以造福于人,使人得到更全面发展的条件。 十六大以来的进步,12,党中央执政为民、求真务实的实例,明确了全面、协调、可持续的科学发展观 不单纯追求“GDP”,反对“政绩工程” 实现社会的第二次转型 阶级斗争为纲经济建设为中心制度建设为主 反腐倡廉 运动反腐权力反腐制度反腐 (教育、制度、监督并举) 繁荣和发展哲学社会科学,13, 着手政治体制改革 新领导第一次政治局会议就是学习宪法 人大第一年就着手修改宪法 “保护合法的私有财产”,“尊重和保障人权”等 胡锦涛在中纪委三中全会上的讲话,提出 “权利制约” “监督机制” 党内、专门机构、群众、新闻 着手解决“三农”问题
7、 帮农民工讨回工资 五年内取消农业税,14,二、学科层面的交融与并举,1、科学技术的进步对人文社会科学的促进 2、人文社会科学的发展对科学技术的影响,15,二、1、科学技术的进步对人文社会科学的促进,科学技术提高生产力,创造财富。马克思的话 郭传杰科技进步与人文精神 “是科学改变了世界” 促进科学世界观的形成 改变人们的价值观 改变人们的思维方式、生活方式和生产方式 有利于社会发展过程的理性化 开发了新的物质手段,促进人文艺术繁荣 总之,促进人文精神更科学、健康、丰富,16,科学技术的进步在很多领域 促进人文社会科学的发展, 科技发展催生了很多新的学科 科学技术哲学 人口经济学 资源经济学 环
8、境经济学 科技法学 教育技术学 运动人体科学 各种专门心理学 历史学、文学、艺术中反映科学技术题材 科技成果作为创作的工具和器械,17,医学科学与人文科学,20世纪上半叶:“生物医学模式” 20世纪下半叶:“生物心理社会医学模式” 上医医国,中医医人,下医医病 贯穿其中的是人文精神,对人的关心 不为良相,便为良医,18,近代生物医学的发展给人文社会科学 提出了新的课题和学科, 新的伦理问题 移植器官来源、 人工受精、 脑死亡、安乐死、克隆人、 基因资源、 医疗纠纷、避孕、流产、胎儿性别选择 这些问题,医学技术都可以解决,能否实施,决定伦理 新的学科诞生 医学伦理学、医学法学、医学经济学、医学环
9、境学、医 学信息学、医学社会学、医学教育学、医学哲学、医学史学 这些新学科,推动着医学文明的进步,19,二、2、人文社会科学的发展对科学技术的影响, 导航作用 科学技术是双刃剑,用对用错全在拿剑的人 人的意志、意向、意愿、意图决定于人文取向 炸山筑路与炸城毁人。炸死侵略者与炸死老百姓 科学的负面影响是因人文精神的欠缺, 要靠人文科学与自然科学联姻合作才能解决,20, 奠基作用 科技创新人才的基本素质 好奇心、 正直、勤奋、执着、刻苦、奉献 先天禀赋加后天培养 科学精神 探索精神、怀疑精神、批判精神、 实证精神、独立精神、源理精神 能力锻炼 观察能力、想象能力、分析能力、 归纳能力、表达能力、合
10、作能力,21, 决定作用 科学技术的进步经常以思想解放为先导 没有市场,就没有技术;没有民主,就没有科学 科学中心的出现都伴随思想解放运动而产生 意大利:文艺复兴 英 国:宗教革命 法 国:启蒙运动和政治革命 德 国:哲学观念的变革 美 国:思想解放和技术创新 科学中心,不会出现在封建君王的文化专制时期, 也没有出现在对领袖人物的个人崇拜年代,22, 国家要发展科学,不能没有民主 现代科学总是和民主政治同步发展的 只要科学,不要民主,没有成功的先例 一部科技发展史,反映着一个国家的民主进程史 ,“我们未来所需要的是:有科学精神的人文,有 人文精神的科学” 陈忠和 “从一定意义上讲,没有科学的人
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