《一个国家、一个民族不能没有灵魂》心得体会与学习习近平总书记在全国教育大会讲话精神思想汇报(合集).docx
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1、一个国家、一个民族不能没有灵魂心得体会与学习习近平总书记在全国教育大会讲话精神思想汇报(合集)一个国家、一个民族不能没有灵魂心得体会 近日,求是刊发了习总书记的重要文章一个国家、一个民族不能没有灵魂,一个民族在实现站起来、富起来之后,需要思想理论的指引,也需要文化文艺的支撑。文化兴国运兴,文化强民族强,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴,所以发展文化,增强文化感染力、思想号召力、民族凝聚力是极其重要的。 发展文化需要树立文化自信,每一个民族和国家在走向新的历史征途、进行新的历史创造的转折时期,都经历了一个回塑自己的传统,对自己的民族传统文化进行再认识的过程,这是一个民族迎接新的历史挑
2、战,汇聚民族的精神力量,跨入新的历史阶段的必经的历史步骤。正因为如此,增强和提升文化自信,首先就必须重建对我们民族的优秀传统文化的自信。 发展文化需要做好文化传承,每个人都是文化的传承者。中华文明是世界文明史上唯一连续性的文明,中华民族自觉的传承意识和传承实践,是中华文明得以延续一个重要原因, 历史的经验告诉我们,没有文化积淀的国家充其量只是一具傀儡,它缺失灵魂,缺失共同的梦想。多年以来,我们在文化领域遇到的主要问题,不是要不要继承,而是如何继承,继承什么,前者是继承方法,后者是继承标准。当代社会我们多是把民主和科学作为文化继承的标准,但是中国传统的道德文化和道德美德,唐诗宋词的美学价值,中和
3、辩证的实践智慧,治国理政的经验总结等,都包含着超越时代的普遍性文化精髓,不能仅在这种科学民主的标准下被肯定。所以文化的继承,关键是承认在中华文化中含有超越时空、跨越国度、富有永恒意义、又有当代价值的成分。因此,在民族精神与价值观上,中华文化为我们今天的文化建设并不是仅仅提供了“民族形式”,而是提供了积极丰富的内容。 发展文化需要培育文化主体,如果说我们的着眼点要放在继承和发扬我们民族优秀传统文化上,那么它的落脚点和目标指向就应该放在培养和造就一代又一代具有文化的文化主体上。这种文化更多的是一种实实在在的内化于心、见之于行的文化性格。这种文化性格的基本特征是:第一,具有深厚的文化修养。他们是德、
4、智、体全面发展的人,但同时也是热爱自己民族优秀传统文化的人。第二,具有广阔的文化胸怀。既熟知、尊重和珍惜自己民族的优秀传统文化,又能放眼世界,理性地对待其他民族和国家的文化,能够海纳百川,以彼之长补己之短。第三,具有深刻的文化使命感。既善于担当历史和时代赋予自己的历史文化使命,又敢于做民族优秀传统文化的继承者和开拓者,能够继往开来。 我们应该肯定的是,在我们党的领导和教育下,这种具有坚定文化自信、能够继承和发扬文化创作的人已经产生、正在成长,但是我们同时也应该看到,在这方面我们还有很多问题值得反思,很多工作需要切实地去做。学习习近平总书记在全国教育大会讲话精神思想汇报学习习近平总书记在全国教育
5、大会讲话精神思想汇报习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话,高屋建瓴,思想深邃,博大精深,是指导推动我国教育事业发展的纲领性文献,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了强大思想武器和行动指南。习近平总书记指出,教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。习近平总书记强调,培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社
6、会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。习近平总书记要求九个“坚持”,即:坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。习近平总书记提出六个“下功夫”,即:要在坚定理想信念上下功夫,要在厚植爱国主义情怀上下功夫,要在加强品德修养上下功夫,要在增长知识见识上下功夫,要在培养奋斗精神上下功夫,要在增强综合素质上下功夫。学习习近平总书记
7、在全国教育大会上的讲话精神,结合学院实际,坚持目标导向和成果导向,聚焦学院根本任务,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,重点应抓好以下工作。一、坚持党的领导,坚持正确办学方向我国的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校。要把加强党委全面领导贯穿办学育人全过程,进一步完善党委领导的责任体系和工作机制,明确学院党委对意识形态工作的责任,坚持和完善党委抓意识形态工作各项制度,形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局。要增强政治意识、育人意识,把牢办学正确方向,实现全员育人、全过程育人、全方位育人,引导广大师生增强“四个意识”,坚定“四个自信”。一是抓好思想政治教育,严格
8、落实意识形态工作责任制,扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。二是抓好理想信念教育,加强中国历史教育和革命传统教育,切实增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。三是抓好爱国主义教育,坚持爱国和爱党爱社会主义相统一,引导学生增强民族自豪感和自信心。四是抓好品德修养教育,大力弘扬中华优秀传统文化,以社会主义核心价值观规范学生思想和行为。五是抓好奋斗精神教育,锻造学生志存高远、自强不息、担当担责的意志品质。六是抓好综合素质教育,努力培育身心健康、全面发展的时代新人。二、加强思政课程和课程思政建设,发挥意识形态工作主阵地作用促进思想政治课教学改革,推动理论研究与课堂教学深
9、度融合,实现系统教学、专题教学和实践教学有机结合,提高思想政治理论课的针对性、实效性。重视思想政治理论课教师队伍建设。加强对思想政治理论课教师的理想信念教育和问题意识导向教育,提高教学技巧和教学水平。思想政治理论课教师要夯实意识形态教育的思想基础。思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的重要宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人,提高高校思想政治理论课教师社会主义意识形态教育素质和能力,重点抓好三方面工作:一是提升马克思主义理论素养。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是高校思想政治理论课的核心内容,在意识形态领域居于指导地位。思想政治理论课教师必须坚持教育者先受教育,系统深入掌
10、握马克思主义科学理论体系,真学、真懂、真信、真用,不断提升从学科上、学术上运用马克思主义理论引领社会思潮,科学解答学生成长思想困惑的能力。二是提升推进“三进”工作能力。思想政治理论课教师是高校开展马克思主义理论宣传教育的主体力量,必须扎实做好党的理论创新成果的“三进”工作。要讲好用好新版思想政治理论课教材,根据人才培养规格要求,把教材体系转化为教学体系;同时,要结合学生特点和学生思想实际,完成教学体系向知识体系和价值体系的转化,最终实现习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑的目标。三是提升培训实效。加强培训是高校思想政治理论课教师提升马克思主义理论素养,提升推进党的理论创新成果“三进”工作
11、能力的重要方法和途径。要不断完善思想政治理论课教师培训体系,重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训,努力使培训工作经常化、制度化,提高教师的理论素养、教学水平和育人水平。将社会主义意识形态教育融入学生成长的全过程,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,把社会主义核心价值观贯穿教书育人的全过程,使思想政治理论课教学实起来、活起来、动起来。引导其他各类课程教师把意识形态教育融入课程教学。教师要深入挖掘每门课程所蕴含的思想政治教育资源,并在课堂上结合每门课程具体内容,发挥好各门课程的育人功能。提高教师社会主义意识形态教育素质和能力,抓好“课程思政”建设,把意识形态教育融入课
12、程教学。全面贯彻党的教育方针,强调课程教学,必须坚持以马克思主义为指导,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务,重点抓好三方面工作:一是要从立德树人的高度提升和深化对“课程思政”的认识,主动将“课程思政”内化为自身的教育理念和思想,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,坚持好人才培养的辩证法,做到以树人为核心,以立德为根本。二是要准确把握“课程思政”内容。所有课程都有自身独特的知识体系,“课程思政”不是将课程“思政化”或者“去知识化”。包括思想政治理论课在内的所有课程做“课程思政”建设并没有改变课程自身的学科专业属性,而是强调
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