最新 八年级语文上册 第9课 古诗四首(第2课时)导学案 苏教版.doc
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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第9课 古诗四首(第2课时)重点:1.学习十一月四日风雨大作和过零丁洋两首诗。2.体会诗人的复杂情感。3.掌握赏析名句的方法。预习导学1.下面是某同学在预习文章时做的笔记,请你帮助他补充完整。陆游,字务观,号放翁,越州山阴。南宋时爱国诗人,著有剑南诗稿渭南文集等诗文集存世,自言“六十年间万首诗”,今尚存九千三百余首,是我国现有存诗最多的诗人。文天祥,吉州庐陵人,南宋时人,初名云孙,字天祥。选中贡士后,换以天祥为名,改字履善。宝祐四年(1256年)中状元后再改字宋瑞,后因住过文山,而号文山,又有号浮休道人。文天祥以忠烈名传后世,受俘期间,元世祖以高官厚禄劝降,
2、文天祥宁死不屈,从容赴义,生平事迹被后世称许,与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。2.给下列加点字注音。戍轮台(sh)夜阑(ln)寥落(lio) 拓展:写出“戍”字的形近字,并注音。示例:戊(w ) 戌(x)成(chn) 戎(rn)3.解释下列词语在诗句中的含义。夜阑:夜深。铁马:披着铁甲的战马。干戈:泛指兵器。汗青:指史册。古代用竹简书写,先把青竹简用火烤干水分,以便书写和防蛀,叫汗青。僵卧:躺着不动。描绘出年老体弱、多病的诗人形象。4.朗读课文,根据下面图示填空。合作探究问题一:朗诵两首诗歌,把握情感。1. 探究诗中意境,说说两首诗歌的真情实感。示例:十一月四日风雨大作表达了诗人为收复失地
3、、统一祖国而献身的强烈愿望;过零丁洋慨叹抗元事业的失败,表达了宁死不屈的坚强决心。2.十一月四日风雨大作应读得悲怆豪壮;过零丁洋则应读得慷慨悲壮、正气凛然。问题二:自选角度,赏析下列名句(可以从词语、写法、情感、内容等角度,结合相关的诗句稍作分析)。1.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。示例:国家处于风雨飘摇中,亡国的悲剧已不可避免,个人命运就更无从说起。但面对这种巨变,诗人想到的却不是个人的出路和前途,而是深深地遗憾两年前自己未能在军事上取得胜利,从而扭转局面。“风飘絮”“雨打萍”象征自己的坎坷身世和悲惨遭遇,形象贴切。2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。示例:自古以来,人终不免一死!但死得要
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