精品七年级语文上册 5《刻舟求剑》学案苏教版.doc
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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料刻舟求剑班级 姓名 备课组长 【学习目标】1、初步掌握自学文言文的方法。2、积累重点文言字词,能正确理解“刻舟求剑”的寓意。 教师“个备栏”3学习一些常用文言实词及虚词。【教学重难点】1了解课文中寓言所蕴含的道理。2.能借助注释及工具书读懂课文大意。【学法指导】学生以小组的形式合作学习,教师指导补充。【学习时间】一课时【课前预习】【课前预习】1、给下列字注音。 涉( )遽( )契( )矣( )若 ( ) 惑( )2、文学常识:刻舟求剑选自_,是_末期 组织编写的论文集。3、自读课文,当堂成诵。4、写出你不理解的字、词、句。_【学习过程】(一)导入新课,作
2、者简介:1、走进作家作品吕不韦:战国末年政治家,原为大商人,在赵国首都,遇见做人质的秦公子异人,(后改名子楚),认为奇货可居,入秦为之游说,使之归国继位 (即庄襄王)。 吕氏春秋也称吕览,据史记,吕不韦列传记载,吕不韦使其门客各著所闻,集论成书,全书二十六卷,内分十二记、八览、六论,共一百六十篇,二十余万字。(二)朗读课文,整体感知1、老师范读(注意字音、朗读节奏、重音、语调)。 2、学生自读(体会朗读节奏,了解大意)。楚人/有/涉江者,其剑/自舟中坠于水从其所契者/入水求之。3、学生齐读。(三)合作翻译1、合作学习。 小组合作,参考注解,疏通全文大意。没有注解的语句,查阅工具书解决;解决不了
3、的,画下来,待全班集体讨论解决。 2、集体解难。 各小组提出在疏通文意中遇到的问题,集体讨论,教师适时点拨给予解答。重点语句A、楚人有涉江者, 定语后置 有涉江者之楚人 B、是吾剑之所从坠, 判断句 这儿是我的剑坠落之处 。C、求剑若此,不亦惑乎, 反问句 像这样找剑,不是很糊涂吗?(四)质疑交流,把握内容1、这则寓言中,楚人最可笑的行动是什么?遽契其舟 舟止,从其所契者入水求之。2、刻舟求剑的故事为什么要详写“刻记号”这一细节? “刻记号”时把握十足,“求剑”时的茫然没有结果,这一细节生动刻画了这个人愚蠢不知变通。3、文中哪句话表达了作者对这件事有何看法?舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑
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