精品七年级语文上册 16《济南的冬天》学案 苏教版.doc
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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料济南的冬天班级 姓名 备课组长签名 【学习目标】 教师个备或1.济南冬天的特点与景物描写中的感情。2.语言的准确性和生动性。 学生笔记3.由里往外、由山到水的写景顺序。 【课前预习】1.给下列加点字注音。济南() 伦敦() 镶上( )髻儿()看护() 贮蓄() 水藻() 澄清() 2.解释下列词语响晴: 秀气: 贮蓄: 澄清: 3.请仔细阅读文章,思考:济南的冬天有什么特点?文中具体描写了哪些景物?作者怎样展开对景物的描写? 【学习过程】1.导入:冬天在人们的心目中,总是与“衰草”、“枯叶”、“寒风”、 “严霜”等联系在一起的,如唐代诗人柳宗元写冬天是“
2、千山鸟飞绝,万径人踪灭”,在他的眼里,冬天是萧条的、冷清的、孤寂的;但同样是写北中国的冬天,在老舍的笔下,冬天却显得那么温情脉脉,风情万种,他写的是济南的冬天。2.检查预习字词。3.介绍作者老舍,现代著名作家,“人民艺术家”。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说骆驼祥子四世同堂,话剧茶馆龙须沟等。4.初读课文,整体感知。思考:(1)作者笔下的济南的冬天有什么样的特点?(温晴) (2)作者主要通过哪些景物来写济南的冬天的?(山、水)(3)表达了作者怎样的思想感情?(对济南冬天的喜爱之情) (4)请找出能够表达作者思想感情的语句,并适当阐明理由! 5.研读课文,理解主旨。(1)济南冬天的总的特
3、点是怎样表达出来的? (2)济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? (3)文中哪些地方表现了济南冬天的特点?学生讨论明确: (1)通过对比,写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。与北平相比无风与伦敦相比一向晴 宝地与热带相比温晴 (2)“小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。” (3)济南的冬天是没有风声的,是响晴的,是温晴的;日光下的小山是慈善,和暖的;雪后的小山是秀气的;济南的水是温暖,澄澈的。主题:本文抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了深深的喜爱和赞美之情。6.精读片段,了解写景顺序。有感情的朗诵课文第三自然段,然后思考并分组讨论下列问
4、题:(1)文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景?(2)“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?(3)这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?找出相应的例子。(4)本段最后一句表达了作者怎样的思想感情?明确:(1)按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次的写出秀美的山景。(2)妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道根银边”,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。 妙在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写
5、静,写出动人的形态;哪点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。(3)比喻:用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态,借矮松写出了雪的形态;用“花衣”比喻雪色,把山坡斑驳的色彩,说成是穿上了花衣,显得秀美动人。 拟人:“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法,写出动人的雪态,把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,情态可掬,描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 (4)最后一句既是与老天商量的语气,怕秀气的小山被大雪压垮了,又是一种赞美的口吻,流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。7.总结
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