精品七年级语文上册 8《十三岁的机遇》学案 苏教版.doc
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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料十三岁的际遇班级 姓名 备课组长签名 自备栏【学习目标】1能概括说出北大与作者间的几次际遇,理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。2能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情,从作者的经历中感受北大对作者的深远影响。【课前预习】1、字词认读白驹过隙 ( ) 蓦然( ) 积攒( ) 絮语( ) 樯橹( ) 惆怅( ) 徜徉( ) 穹隆( ) 弹指( ) 撷取( ) 呜咽( ) 骤然 ( ) 安恬( ) 迸溅( ) 摒弃( )犀利 ( )2、解释词语白驹过隙: 茫然若失: 谈笑风生: 安恬: 絮语: 迸溅: 摒弃: 3、怎样理解课题十三岁的际遇 【学习过
2、程】一、图片导入二、简介作者:田晓菲,五六岁时,在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品,是个不折不扣“小书呆子”,后来,又学写作,并在初中时出了她的第一本诗集,她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年,十三岁的她被北京大学英语系破格录取,后来她又出国留学,26岁获哈佛大学比较文学博士学位,现在哈佛大学任教。三、检查预习四、整体感知1、文章用空行把全文分成三部分,请你快速浏览全文,各用一句话概括三部分的内容。 2、注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。五、研读文本(一)朗读课文第一部分 用几个词语来体现作者的心路历程,概括作者7岁到16岁的四个生活剪影,体会作者两年来的情感变化
3、。(二)阅读课文第二部分,思考:1、第二部分从哪些方面去写北大的?2、怎么理解 “我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪”这一雄壮誓言?3、 怎样理解“我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客,也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的含义。(三)朗读最后一部分,思考:1、这一部分主要表达了作者的什么感情?2、作者说“我是不系之舟”,这个“不系之舟”在文章里是什么意思?3、作者为什么说自己是一只“不系之舟”?六、总结课文作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热
4、爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。【当堂训练】才进校门,高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时,好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴,心头涌起一种近乎绝望的感觉:400多万册图书!实在难以想像。而其中我所读过的,大概连这个数字的最小的零头都不到吧!不知怎么,我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情:记得那时灯已熄了,我们在黑暗里躺在床上,随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味,我上铺的女孩却忽然哭了起来。
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