精品人教版高中语文必修1:《记叙要选好角度》作文训练(1)导学案.doc
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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料云南省宜良县第一中学高中语文 记叙要选好角度作文训练1导学案 新人教版必修1【大成目标】(目标解读和课堂组织2分钟)1、了解和把握记叙文叙事角度的概念和作用。(重点) 2、理解和掌握不同记叙角度的利弊,根据实际恰当选用。(难点) 3、培养学生尊师重教意识,尊师是中华民族的传统美德。【使用说明】 1、建议两课时;2、学习方法:朗读法,讨论法,自读法;结合各案说明,达成目标。基础案(8分钟)1、 通过材料引领,阅读、思考、讨论,进入“视角”、“切入点”、“情感态度”三个知识点。2、结合教材完成大成目标1。 来源:学科网一、材料引领导语: 生活是一个多彩的花园
2、,每一瞬间都有可能在你的心灵上折射出新的感受、新的思考、新的领悟。当这些美妙瞬间闪烁的心灵之花触动了你沉睡的情感,使你怦然心动时,你想诉诸于笔端吗?只要我们心怀感激,抓住心灵的感悟,学会选取最佳的记叙角度,我们就一定会一鸣惊人。 下面有一段写老师的文字,有什么成功的地方?1、 阅读名段(2分钟) 我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。 先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像聊斋志异绘画中的夜叉的模样。他的
3、鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。 梁实秋我的一位国文老师2、讨论鉴赏(6分钟) 参考答案:有两点值得注意。一是人称的变化,这在写作学上称为“视角”,通过人称的变化,把众多闪光的镜头组接在一起,而省去过渡的麻烦。二是切入点的选择,从不同的角度写活了一个性鲜明的教师。三是对老师感情,体现在“使我受益也最多,我至今不能忘记他”。温馨提示:本段文字的描述有何特点? 重点提示:“视角”、“切入点”、“情感态度”。升华案(30分钟)1、通过方法导引,完成大成目标2、3;2、了解和把握记叙文叙事角度的概念和作用,理解和掌握不同记
4、叙角度的利弊,根据实际恰当选用,培养学生尊师重教意识。二、深入探究(一)记叙文的关键是什么?问题探究1什么样的记叙文算是上乘之作?参考答案:一是条理清楚,二是人物个性鲜明,三是感情真挚动人。 问题探究2如何做到条理清楚,人物个性鲜明,感情真挚动人呢?其关键是什么? 参考答案:关键之一在于选取好记叙的角度。温馨提示:记叙的角度有三种(读教材):一是第一人称的记叙,二是第二人称的记叙,三是第三人称的记叙。 记叙的人称,就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说,是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。 问题探究3参考答案:“视角”一般指记叙的人称,就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说,是
5、指作者以什么样的身份,站在什么位置上来进行记叙的。关于“视角”与“切入点”(二)关于“视角”阅读教材对“视角”的解释并谈自己的理解。文段比较鉴赏,体验不同视角效果。 出示三篇例文片段: 例文1 我常常把童年在大自然中的陶醉,比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓,支撑起我的骨架;圆圆的绿色叶子,编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中,起伏颤动,每一朵童腮般的粉艳的花蕾里,都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛,任风儿摇摆,任春水颠簸;不管它流向哪里,都流不走我的精灵,我的梦境待睡莲的花蕾睁开睡眼,则童年的岁月,已被流水驮走,东去的春水,便再也不回头了。 丛维熙裸雪 例文2 每当穿行于闹市之中,
6、他常常不会留意到姑娘们爱慕的目光。越过一片熙熙攘攘的人群,他看见的仍然是那片绿色的草地,奔腾的马群和那张亲切可爱的粉红色笑脸;耳边也总是传来那支慑人魂魄的歌声他有时候就旁若无人地满面泪水在街头行走,而不管有多少惊诧的目光在瞧他 最近一些日子,随着气候渐渐转暖,他的情绪却不知为什么越来越糟糕。奇妙得很!季节往往能影响人的心境。当他看见河岸上一缕缕如烟似雾的柳丝和山湾里那霞光般灿烂的桃花时,一种无限忧伤的感情就涌上了他的心头。他想叹息,想唱歌,想流泪,尤其想和什么人谈一谈他曾有过的幸福和不幸,以及那早已流逝但永远不能忘却的往事 路遥平凡的世界 例文3 在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想
7、感情的潮水,在放纵奔流着。它使我想把一切东西,都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是,我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士,我感觉他们是最可爱的人。 也许有的人在心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡,很简单的哩。既看不出他们有什么高明的知识,又看不出他们有丰盛细致的感情。可是,我要说,这是由于你跟我们的战士接触太少,因此,你没有能够了解到:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 朋友,当你听到这段事迹
8、的时候,你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?魏巍谁是最可爱的人 (片段)小组合作讨论上面例文运用了那种叙述的角度?这样的记叙有什么妙处和不足呢?展示结果 例文1运用了那种叙述的角度? 明确:第一人称。就是以当事人的口吻来记叙的。作者在文章里以“我”(或“我们”)的身份直接出现,所记叙的都是“我”(或“我们”)的所见、所闻、所做、所感。 例文2可以看出运用怎样的记叙角度? 明确:第三人称例文2这样的记叙有什么妙处和不足呢? 明确:这样的记叙述,不受叙述范围的限制,能较自由广阔地反映生活,它的局限是缺乏第一人称的亲切感。 以局外人的身份来记叙的,通常叫第三人称的记叙。这种记叙,作
9、者站在旁观者的立场,用“第三者”的口吻,将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。 例文3可以看出运用怎样的记叙角度? 明确:“你”或“你们”例文3这样的记叙有什么妙处和不足呢? 明确:从作者记叙时的立足点、观察点着眼,从叙述者、读者和被叙述对象三者之间的关系进行分析。在行文中用“你”、“你们”、“朋友”等来称谓来呼唤读者,直接与读者发生感情上的交流。温馨提示:三种视角谈不上孰优孰劣,运用得当使内容与形式完美结合即是最佳选择。值得注意:第二人称“你”或“你们”不能做叙述者,也就是说,作者不能站在“你”和“你们”的立足点,来叙述“你”和“你们”的事迹,实际上文章中的“你”或“你们”,只能代
10、表读者或被叙述的对象。有些文章,有时采用第一人称记叙作者的见闻和感受,这里第二人称的出现,并未改变作者记叙的立足点,文章依旧属于第一人称的记叙,全篇以“我”作为记叙的立足点,为了记叙的亲切,往往用“你”或“您”来称呼被叙述对象。作者以旁观者的身份客观地叙述主人公的事迹,只是为了增强文章的感情色彩,用“你”来叙述被叙述对象“他”,但这也并未改变叙述者局外人的立足点,也应划归第三个人称的记叙。思路点睛:“切入点”即狭义的角度,教材在这点上混淆了视角与角度这两个概念。写作任何文体的文章都有个角度的选择问题。就记叙类文章而言,“切入点”即作者选择和处理写作素材的着眼点,其目的是更好的表现人物的特点或凸
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