2019-2020学年语文人教选修《外国小说欣赏》习题:山羊兹拉特 含解析.pdf
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1、第七单元 山羊兹拉特山羊兹拉特 课后训练一起提高一起提高 一、基础巩固 1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( ) A.歉收(qin) 温驯(xn) 戏谑(xu)双膝(q) B.雪堆(zu)捋胡子(l) 苍穹(qing)游弋(y) C.雪橇(qio)顷刻(qng) 呱呱坠地(gu)牲畜(ch) D.薄荷(b)撮合(cu) 怒号(ho)引吭高歌(hng) 解析 A 项,“膝”应读“x”;B 项,“堆”应读“du”;C 项,“呱”应读“g”。 答案 D 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( ) A.起先,阿隆还以为又要下雨了,可没想到下起冰雹来。不一会儿,冰雹竟又变成了沸沸扬扬的
2、雪。 B.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。 C.科学上的一些概念有时很难界定,更难准确地定义,所以人们感叹科学术语至当无易。 D.由于构思精巧,章法严密,这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多,但却具有内在联系,画面 上各部分水乳交融。 解析 A 项,“沸沸扬扬”多形容议论纷纷。B 项,“酣畅淋漓”形容非常痛快。常用来形容书法、绘 画笔意流畅或文艺作品表达详尽透彻。C 项,“至当无易”,最为恰当,不能作任何改变。以上三项 均与语境不符。 答案 D 3.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.故事以小说的形式展开情节,暴风雪好像是特意来阻止这次动物不义的
3、举动,从而保全了一个 即将老去但仍有感情的可爱的生命。虽然山羊不通人语,但仍能与人进行心灵的沟通。 B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富 有创造性的。 C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很 大的改进空间。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生 活的愿望。 解析 A 项,介词残缺,应改为 “这次对动物不义的举动”。 B 项,语序不当,应把 “希望该过程中”放到 “不 仅”之前;“技术活动”与“艺术活动”交换。C 项,句式杂糅,“但就其方面”句式杂糅,
4、应改为“但 其章节设置、阐释深度方面”或“但就其来说”。 答案 D 4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 。雕工的好坏,直接影响到家具价值的高低。古代家具上的雕刻,一 般分为透雕、平面实雕和立体雕三种。雕工的优劣,首先看形态是否逼真,立体感是否强烈,层次 是否分明;再看雕孔是否光滑,根脚是否干净,底子是否平整。总的来说,在评价家具的雕饰时,除 考虑工艺的难易和操作的精确度外,关键是要看整体是否具有动人的质感和传神的韵味。 A.古代家具最引人注目的地方,往往是雕刻部分 B.古代家具的质感和韵味主要体现在雕刻部分 C.雕刻部分最能体现古代家具高超的工艺水平 D.雕刻部分传神动人,
5、往往使古代家具引人注目 解析 A 项,引出文段的解说对象古代家具的雕刻,然后扣住 “雕刻”,侧重解说 “雕工”。 而 B 项 “古 代家具的质感和韵味”、C 项“古代家具高超的工艺水平”、D 项“雕刻部分传神动人”在文段中 都没有具体解说,不宜用作本段段首句。 答案 A 5.下列交际语言最为得体的一项是( ) A.一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我 们深感荣光。” B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取 得佳绩。” C.某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我乐意。 D.某经理在
6、部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指 正。 解析 A 项,“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。 B 项,“殷切期望”多用于长辈对 晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C 项,“莅临”特用于上级对下级的光临,属于客套的书 面语,用在此处不合适。 答案 D 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第 68 题。 正 直 美罗林斯 在卡罗来纳的山地里,有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节,风雪交加,有时候积雪堆得老高,将 孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦,雪花飞旋着冲入山谷。在 呼啸的寒风中,孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴
7、房去,一天得跑两趟呢。当他们走到育婴 房门口的时候,手指冻得僵硬,一点儿都不听使唤了。 我秋天就到了那里。我需要安静,与世隔绝,好从事艰辛的创作。我需要山里的清风,把久居 亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来,老惦着那十月间的枫叶如火,那一垛垛玉米秫秸,南 瓜成堆,黑胡桃林子,还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里,距院农场有半英里,这一切 尽收眼底。我住进去的时候,要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头几天还算暖和,我在小屋 的四周捡了点木柴,没见人来,也就把这话给忘了。 一个傍晚,我正在打字,猛抬头不禁吃了一惊:有个男孩站在房门口,而跟我做伴的猎狗竟在 他身边默默待着,连个招呼也没跟我打
8、一声。这孩子大概有十二岁,不过个子没那么大。他穿着 一条工装裤,一件破旧的衬衣,光着两脚。 他说:“我今天可以劈点儿木柴。” 我说:“可我请了孤儿院的孩子来劈。” “我就是。” “是你!可你还小呢。” “劈柴火可不论个头儿。”他说,“有的大孩子还劈不好呢。我在孤儿院劈了好一阵子。” 我想象中出现了砍得乱七八糟的树枝子,供不上壁炉烧的。我一心在写作,没有心思搭理 他。话也说得有点生硬:“好了好了,去拿斧子吧。先劈劈再看吧。” 我关上门,继续写作。起先听见他拽木头,闹得我心烦。后来他动手劈柴了。他劈得错落有 致,不紧不慢,我很快就把他忘了,那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰。 我估计他劈了有
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