部编版六年级上册语文《竹节人》教案设计.pdf
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1、部编版六年级上册语文竹节人教案设计 教学目标 1. 正确认读书写“豁、凛”等15 个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等 词语。 2. 有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读 懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。 3. 学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。 教学重点 通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意。 教学难点 学习根据阅读目的,确定采用恰当的阅读方法。 第一课时 教学目标 1. 学习生字词语。 2. 整体感知,理解课文大意。 3. 梳理文章结构。 教具准备 课件 教学设计 一、谈玩具导入新课 1. 想一想自己最喜欢的玩具是什么?向你的同
2、桌介绍一下你的玩具是什么 材料的,什么构造的?怎么玩? (学生说,教师巡视,参与学生活动) 2. 看来同学们的玩具真不少,也都挺会玩的,有的同学能把一件玩具玩出 很多的花样,真是动脑筋的孩子。 3. 今天我们就来认识一件玩具,(板书: 竹节人)【课件 2】请同学们大声 读出来,什么玩具呀?(学生大声读课题)你见过这种玩具吗?玩过这样的玩 具吗?今天我们就来认识一下这种玩具。 二、读课文整体感知 1. 读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式识记生字,理解词语。 (1)学生自主学习,交流。 (2)教师检查自学情况,指导: 出示:【课件 3】 生字:豁凛疙瘩棍悟裁筹橡雕跺颓沮趴屉 谁能说一说自己识记
3、生字字音字形的好方法? 教师评价,重点指导: 凛:左面两点水,右面是“禀”,不要把“禀”写得太长。 疙瘩:都是“疒”旁,这两个字组成一个连绵词。 裁:读 c i ,注意与“栽”区分开。 筹:上下结构,上面是竹字头,下面一个“寿”字。 出示:【课件 4】 威风凛凛别出心裁技高一筹鏖战沮丧悻悻 交流,说一说自己是怎样理解词语的,结合课文说出词语的意思。教 师指名说词语的意思。 评价,指导: 出示:【课件 5】 威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁:独创一格,与众 不同。 技高一筹:技艺比别人高出一截。鏖战:激烈的战斗。沮丧:灰心,失望。 悻悻:形容怨恨愤怒失落的样子。 2. 整体感知课
4、文内容,明确课文围绕竹节人写了哪些内容? (1)根据课文,完成屏幕上的练习题。 出示:【课件 6】 1. 根据下列划分标准,写出各部分的主要内容(用小标题表示) 1920292. 课文中哪一部分内容给你的印象最深,为什 么? (2)学生汇报完成情况,教师指导: A.课文主要叙述了三部分内容 制作竹节人 19 斗竹节人 2029 老师也喜欢斗竹节人B. 学生可能因为自己的兴趣点不一样,所以印象最深的部分也会不一样。有的同 学对制作竹节人这一部分印象最深,可能他们也想着自己动手做这种玩具呢! 有的同学对斗竹节人部分印象最深,因为他们体会到了传统玩具给人们带来的 乐趣。还有的对老师玩竹节人这种玩具一
5、部分印象最深,他们喜欢这个故事, 把故事的起因、经过、结果都能激情呢! 3. 快速读课文,自己喜欢的部分多读几遍。 三、读词语书写生字1. 认真读一读自己画出的词语,同位相互说一说词语 的意思。 2. 在田字格纸上练习书写生字,写完后同位评点。 第二课时 教学目标 1. 分组学习自己感兴趣的部分,掌握主要内容。 2. 体会作者语言生动形象的特点,学习积累语言。 教具准备多媒体课件 教学设计 一、答问题做好衔接 1. 提问:竹节人一课从记叙的内容上看,可以分成三个部分。这三部 分的主要内容是什么? (制作竹节人斗竹节人老师也喜欢玩竹节人) 2. 说一说,自己对哪一部分最感兴趣,你记住了些什么细节
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