2019年部编人教版六年级语文上册第17课《《古诗三首》》教学设计(含教学反思).pdf
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1、17. 古诗三首 教学目标 1.引导学生通过反复朗读古诗,体会古诗的意境,了解诗句的意思,培养学生自学能力。 2.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往、合作学习的能力。 3.欣赏诗中描写的美丽景色,激发学生对自然景物的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。 教学重点 1.有感情地朗诵课文,理解诗句及整首诗的大意。 2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。 教学难点 体会诗人当时的感情。 第一课时 教学目标 1.读懂浪淘沙,体会诗人表达的感情,感受古诗意境。 2培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3有感情地朗读课文,背诵古诗。 教具准备 课件 教学过程: 一、谈话导入 我们伟大
2、的祖国,山川秀丽,风景如画。这节课我们要到黄河边上,去听听黄河的涛声,去 看看黄河的气势。接下来,我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗浪淘沙。【出示课件2】 (板书:浪淘沙) 二、自主学习 1.在学古诗之前,请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出示课件3】 解诗题,知作者诵古诗 抓字眼,明诗意;理解大意品意境,悟感情。 2.【出示课件4】自学提纲 1. “浪淘沙 ” 怎样理解?互相交流资料,了解作者刘禹锡。 2.将古诗读正确、流利。 3.理解以下词语的意思。 九曲: 簸: 天涯: 直上: 4.结合重点词语说说古诗大意。 三、合作学习 1.浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗,这里是其中的一首。其形式为七言绝
3、句。后又用 为词牌名。 刘禹锡( 772 年-842 年),唐代诗人,字梦得,洛阳(今河南洛阳)人。是柳宗元的好友, 人称刘柳, 因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈,决不向恶势力低头。他的诗也写得很有 豪气,白居易因而称他“ 诗豪 ” 。 2.指名朗读古诗。 3.理解以下词语的意思。 九曲:弯曲,形容黄河弯弯曲曲的样子。 浪涛风簸:波浪滔天,大风颠动。 天涯:天边。Puxuew ng com 直上:一直到达。 4. 学生连起来说说诗意。 (弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾,卷来万里泥沙,大浪翻涌,狂风怒吼,仿佛来自天涯。如今可 以沿着黄河直上九天银河,一起走进牛郎织女的家。) (适时板书:黄河雄伟壮美的
4、景象) 5.【出示课件5】课文配套图片借用图片理解。 四、质疑探究 1.【出示课件6】 “ 如今直上银河去,同到牵牛织女家。” 2.品读,深化理解。 牵牛织女: 指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传, 织女 为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他 们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。 这首绝句用淘金者的口吻,表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活,牛郎织女生活的 生河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河,同去牛郎织女家, 寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神
5、和豪迈浪漫的气 魄。 (适时板书:奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄) 五、小结检测 这节课,我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘沙,古人用他们的双脚踏遍了祖国山川 河流,用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读, 去领略中华民族特有的古诗古韵! 第二课时 教学目标 1. 读懂江南春和书湖阴先生壁,体会诗人感情,感受古诗意境。 2培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 3有感情地朗读古诗,背诵古诗。 教具准备 课件 教学过程: 一、复习导入 1. 指名背诵刘禹锡的浪淘沙。 2. 谈话:上节课我们学习了刘禹锡的浪淘沙,领略了黄河宏大的气势,今天,我们再 来欣赏一下江南的
6、景色和乡村风光。 3. 继续用学习上节课古诗的方法来学习江南春 和书湖阴先生壁。 (板书: 江南春书 湖阴先生壁) 二、学习目标 【出示课件7】江南春书湖阴先生壁自学提示: 1. 解释题目,了解作者。 2. 有感情地朗读这两首古诗。 3. 用自己喜欢的方式理解重点词语。 4. 用自己的话说说诗句的大意。 第一部分:江南春 (一)合作学习 1.诗题 “ 江南春 ” :顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。 2.介绍作者:杜牧(803 年 -852 年),唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。精 通兵法, 有政治才能, 诗文都写得很好,诗以七绝最为出色。与李商隐齐名, 世称 “
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