河北教育版三年级上册英语教案精编.pdf
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1、河北教育版三年级上册英语教案 Unit1 Lessons1 6 School and Numbers Lesson 1 : Hello! 一、教学目标: A. 知识目标: a. 认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型: Hello/Hi. My name is _. What s your name ? B. 能力目标: 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 认识新单词三会(会说、会听、会读):Hello
2、/Hi. 你好 掌握新句子:两会(会听、会说): What s your name? 你叫什么名字? My name is _. 我的名字是 _。 三、教具、学具: 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用 Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1)什么地方说英语?2)你知道一些英语单词吗?3)你遇见过会说英语的人吗? New Concepts 、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is _. 指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生,请学生作自我介绍。告
3、诉学生在My name is _.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi 是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello 比 Hi 正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友,利用手偶,模拟询问别人名字的对话,演示What s your name? 的含义。例 如: T: Hi. My name is _.Wh at s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ? What s your name ? D: My name is Danny
4、. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友,和手偶对话,做练习。 、认识新朋友 a.认识了 Danny 教师再介绍两个朋友Jenny Smith 和 Liming 给学生。告诉学生他们三个将 和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。 b.告诉学生 Jenny 住在Canada (加拿大 ),Li Ming 住在 China (中国 )。 c. 领读 Canada China I live in _. 、 Student Book a.播放录音, Lesson I , Part 2 中的对话,学生听
5、录音 b.学生打开课本,再播放录音,听录音并跟录音读两遍。 c.学生自读对话一遍 d.叫几组学生分角色朗读对话。 e.叫学生进行对话表演。 、 Play game ()Play “ go stop ” (当喊道 stop 时,就互相询问名字) ( 2)叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定的时间内交的朋友 多。在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing Activity Book Say “good bye” to the students. 板书: Lesson 1: Hello! Hello! Hi! Wha
6、t s your name ? My name is _. 习题: 1、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。 2 练习用英文介绍自己的姓名,如:My name is Li Ming. 以及询问对方姓名,What is your name? 课后反思: Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 一、教学目标 知识方面: 使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher, boy, girl 能理解并口头运用:What s his/her name? 能力方面: 通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻 炼语言的组织能力和知识的运用能力。
7、情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的 好孩子。 二、教学重点: 1. 认识新单词:三会(会说、会听、会读): teacher 教师boy 男孩girl 女孩 his 他的her 她的 2掌握新句子:两会(会听、会说): This is a_. 这是 _。 What s his name? 他叫什么名字? His name is _. 他的名字是 _。 What s her name? 她叫什么名字? Her name is _. 她的名字是 _。 三、教学难点:区分his 和 her 的用法。 四、教具、学具:录音机、图片 五、教学资源:
8、 人称代词并列用法的排列顺序 1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为: 第二人称 -第三人称 -第一人称 即: you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I 2)复数人称代词作主语时,其顺序为: 第一人称 -第二人称 -第三人称 即: we and you;you and they;we ,you and they 为帮助同学们理解和掌握英语人称代词,请记住下面的口诀: 人称代词分主 /宾,只有八对要区分。 你(们)、它主 /宾同一形,其余主/宾须分清。 谓语之前主格填,动/介之后宾格跟, 口语运用最灵活,表语也可用宾格。 人称代词并列现,注意顺序礼貌
9、见, 二一、三一、二三一,第一人称最谦虚, 若把错误责任担,第一人称须当先。 六、教学流程: Class opening 1. Greeting:Hello!/Hi! 2. Review: 利用手偶游戏来复习What s your name? New Concepts 、教师手拿danny 的手偶向一位学生提问:What s your name? 再次强调: your name? S:My name is 2、T: (指着李明) his name?(再指着班里其他男生问几次) (板书 his name 并领读) 让学生猜his 的汉语意思。 再用完整的句子问:What s his name?
10、让生试着用完整的句子回答。 再扩展到her 的使用。 4、T:什么情况下使用his?什么情况下使用her? 从而引出boy、girl. 领读并板书这两个单词,教师随便指教室里的学生,如果指的是男生, 就要求学生说boy,如果是女生,就要求学生读出girl 。最后,教师指着自己,看学生是否 会说,于是出示单词teacher,领读并板书。 5、Listen to the tape,and read after it. 3.Play a game。 Memory name。游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在 这一排学生的一端。 第一个人说:My name is Hong.
11、 第二个人说:My name is Bing. 和 Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说:My name is Ming. 和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.( 指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有 学生的名字。 4.Make a dialogue in groups. Class Closing Goodbye! 六、教学板书: Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl What s his name?His nam
12、e is . What s her name? Her name is . 七、课后反思: Lesson 3:How Are You? 一、教学目标 语言知识 认知词汇: book, chair, desk 语言技能 能利用新句型来进行问候和询问物品名称: How are you? Im fine ,thanks. Whats this? Its a 情感态度 (1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。 (2)帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口。 二、教学重点 (1) How are you?Im fine, thanks. (2)book, chair, desk 三、教
13、学难点: (1) How are you?Im fine, thanks. (2)Whats this?Its a 四、教学准备 磁带、录音机、词汇卡片 五、教学步骤 Step I Class Opening (5 minutes) Greeting : Greet your class by saying “ Hello ” or “ Hi ” .Ask the students to respond 师生利用已学句型作如下对话: T:Hello. My name is Whats your name? S1:Hi!My name is T:Hi!Im Whats your name? S2
14、:Hello!Im 教师指着某个男孩或女孩提问学生: S3:His/Her name is (多找几个学生进行如上练习。) Step II New Concepts (28 minutes) (1)播放录音,让学生听两遍后,第三遍跟读,然后重复录音内容,教师讲解句型内容。 最后再听一次录音并跟读。 教师板书: How are you? 让学生指读几遍。 (2) Group Work 以小组为单位, 第一个人问How are you?第二个人回答Im fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。 (3) Play a game:
15、教师和一个学生对话作示范: T:Hi ,my name is Whats your name? S1:My name is How are you? T:I S1:Im fine , 然后播放中文歌曲“ 找朋友 ” ,让学生在音乐中找朋友,和朋友完成对话,重复做几遍。 在播放录音之前,师生先一起熟悉歌曲中的歌词,鼓励学生大胆说出歌曲中的句子,教 师适当提示歌词含义,然后播放录音,让学生跟随录音唱歌并做动作。 (1)Demonstrate 教师手指一本书、 一张桌子、 一把椅子, 让学生跟教师反复读物品名称book,desk, chair。 然后呈现词汇卡片,鼓励学生反复读词汇。 手指实物引导学
16、生作如下对话: T:Whats this? Ss:Its a Practice in groups 全班分为四组,第一组问:Whats this? 第二组答: Its a ,然后交替进行如上练习,第 三、四组方法一样。 Practice in pairs 两人一组,一问一答,然后交替进行如上练习。 Step III Consoliation (5 minutes) 利用 point to a 来指认 book,boy, girl ,teacher, desk,chair。 利用 show me a 来展现物品,然后问答Whats this? Its a Step IV Class Closin
17、g (2 minutes) 让全班跟着录音朗读、唱歌。 教师小结或引导学生归纳。 (1)让学生回家用How are you? Im fine ,thanks.和家长相互问候。如果家长不懂,让学生 教家长说。 (2)把今天所学的歌曲唱给家长听。 九、教学反思 Lesson 4 Numbers 1 5 一、教学目标: (一)知识目标: 1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five 2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! (二)能力目标: 1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对
18、名词复数有初步的感知。 2.培养学生的语言综合运用能力,使之能把所学句型应用于日常对话中。 (三)情感目标: 1.激发学生学习英语的兴趣,调动他们的学习积极性,提高学生的口语表达能力。 2.通过游戏,交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。 二、教学重难点: 1、教学重点:使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。 2、教学难点:使学生能够理解并能口头运用:Nice to meet you! Nice to meet you, too! 三、教学准备:数字卡片,实物 四、教学资源:名词复数的规则变化情况构成方法读音例词 一般情况加 -s 1.清辅音后读 /s/;
19、 map-maps 2.浊辅音和元音后bag-bags 读 /z/; car-cars 五、教学过程: (一) Step One: Class Opening and Review 1. Greetings: T: Hello! boys and girls. Nice to meet you! S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too! T: Let s sing a song. 2.T: Let s play a game “ point to the words”(在游戏中, 既复习了已经学过的词汇,又为本课的 新授知识做了铺垫,同时也激发了学生
20、的学习兴趣。) (二) Step Two: New Concepts 1) Numbers one to five T:What s this? Yes, it s a book. It s one book.Write “ one book ” on the blackboard. Have the students say together. T: Now, What s this?(point to one chair and desk) S: It s one chair. It s one desk. T: What are these? Two books. Write it on
21、 the blackboard and learn to say. T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks) S: Two chairs. Two desks. T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls) S: Three boys. Three girls.
22、T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many schools? How many teachers?(show some pictures) S: Four schools. Four teachers. T: How many books in my hands? Let s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read. T:
23、 How many desks? How many chairs? (show some pictures) S: Five desks, five chairs. T: Who can find the different? 2) T: Let s count the numbers. S: one, two, three, four, five. T: Let s play a guessing game. (二) Step two:Let chant (三) . Nice to meet you. (1)Introduce: 教师带上人物头饰和学生进行示范。 T: Hello. My n
24、ame is _ . What s your name? S: My name is _ . T: How are you? S: I m fine, thanks. How are you? T: Fine, thank you. Nice to meet you. S: ( 鼓励学生说出Nice to meet you.) 用汉语告诉学生,当一个人第一次遇到某个人时,可以说Nice to meet you.见到你很高兴。 (2)Role-play 教师同学生进行对话,然后请学生练习对话。 Step Three: Class closing 六、Blackboard Hand- writin
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