诗歌鉴赏-高考语文专题分类汇编.pdf
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1、专题 6:诗歌鉴赏 一、 【2018 年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗,完成1011 题。 寄和州刘使君 张籍 别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰,看花多上水心亭。 晓来江气连城白,雨后山光满郭青。到此诗情应更远,醉中高咏有谁听? 【注】刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭,均在和州。 10根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的原因。(5分) 11尾联表达了作者什么样的情感?(6 分) 【答案】 10表现:把酒当春,绕道送客,常去赏花。原因:长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。 11对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况的同情之感;对自
2、己能感知对方心意的知音之许。 【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 【试题点评】分析近三年的江苏高考试题中诗歌鉴赏的第一题,可以发现,其实这几年在第一题的设置上 一直很稳定,2015 年“联系全诗,概括作者开颜的原因”,2016 年“本词上阙选取了李广的哪些 事迹?这样选材有什么表达效果”,2017 年“根据中间两联,概况作者愁的原因”,2018 年“根据 前两联,概括刘禹锡闲的表现,并分析他如此表现的原因”,都是针对人物形象考查学生的概括理 解能力。解答此类题目,需要先圈出题干中的引文,如今年的“闲”,理解其意思,即“闲适”或“没 事干” ,然后圈出诗句中所写的人
3、物的活动,概括表现并分析具体的原因。 11 【试题分析】题干问“尾联表达了作者什么样的情感”,这是考查诗歌的思想情感。作答时要结合全诗 理解, 关注诗词中抒情议论的句子,或能体现作者情感的词,并结合诗词的写作背景考虑等,尾联“到 此诗情应更远”,这是直接表达对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。“醉中高咏有谁听”,“有谁听”是 对刘禹锡目前怀才不遇境况的同情,并暗示自己对对方的理解。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【试题点评】解答诗歌情感的答题方法如下:从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感。从 抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。从
4、作者和创作背景入手,做到知人论 世。从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物 形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手,典故是将历史和现实对照, 含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。 二、 【2017 年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗,完成1011 题。 秋 兴 陆 游 白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。 百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。 【注】迮:狭窄。 10根据中间两联,概括作者“愁”的原因。(6 分) 11简要赏析尾联的表达
5、效果。(5 分) 【答案】 10壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。 11以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无 奈和苦闷之情。 【解析】 考点定位:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】解答诗歌情感的答题方法如下:从题材入手。同一类题材往往都表达类似的情感。从抒 情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手,做到知人论世。 从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象 入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情
6、。从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄 地表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题,考生 必须先关注诗人陆游所处的朝代和他的遭遇以及一贯的思想情感,然后再分析颔联和颈联所写的内容, 圈出导致“愁”的内容,可以是国家朝代的状况,可以是个人的遭遇,可以是所见之景,也可能是所 思之事,从本题中来看,主要是南宋的国运衰微、战事连连,是个人的壮志未酬、身体多病。 11试题分析:题干要求“简要赏析尾联的表达效果”,这是针对诗歌的尾联和尾句设题,是江苏卷的常考 题型。首先分析“尾联”所使用的技巧,然后结合具体内容分析效果。“明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系 钓舟”,尾联
7、主要是写景, “明朝”说明这是想象之景,诗人想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小 船系在“枫树”上去垂钓,画面很悠闲,反映了作者的愿望隐逸,但结合颔联和颈联可以知道, 这一愿望是建立在国土沦丧、战事连年、自己壮志未酬又中年多病的基础之上,故这一愿望中就饱含 无奈和苦闷之情,诗人寓情于景,借景抒怀,把一个中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民 的诗人形象呈现在读者的面前。 考点定位:鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】解答本题之前,应先审题,明确考查的方向,“赏析尾联的表达效果”, “赏析”是考查诗歌的 语言, “尾联”又暗示了思考的方向。作为诗歌的尾
8、联和尾句,一般有如下特点:直抒胸臆和以景结情, 运用典故和想象(虚写)。明确方向之后再来看这个题目,目标非常明确。“明朝烟雨桐江岸,且占丹 枫系钓舟”, “明朝”二字暗示考生,此句所写都为虚景,是诗人的想象;“烟雨桐江岸”是景,“占丹 枫系钓舟”是人物的活动,在这样的情境之下看似非常悠闲自得,但结合颔联和颈联以及诗人“陆游” 的平生经历来看,可见这想象的情景只是壮志难酬之下的无奈之举,问题迎刃而解。 三、【 2016 年高考江苏卷】阅读下面这首宋词,完成10-11 题。 八声甘州 辛弃疾 夜读李广传,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻 约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。 故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
9、恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊弦。 落魄封侯事,岁晚田间。 谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?看风流慷慨,谈笑过残年 。汉开边、功名万里,甚当时、健 者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。 注:杨民瞻,辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三:“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移 住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。 阅读下面这首宋词,完成10-11 题。 10本词上阙选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5 分) 11下阙寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6 分) 【答案】 10第一问:霸陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:通过对这些事迹的提
10、炼铺陈,营造了英雄 晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。 11化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;借李广自比,表达了对南宋当局的不满; 结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。 11【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】解答此题,首先读懂诗句大意,然后再根据诗句意思归纳概括。本词的上阕聊聊数语,约略 叙述了李广的事迹。答题时要注意的是,诗中语句只是简单概括,而答案则要根据自己的理解加以简 要叙述;特别要注意的是比如是诗句中“故将军”的“故”所饱含的情感等字眼。 12【解析】 试题分析:解答此题,首先读懂诗句大意,然后再根据诗句意思归
11、纳概括。“桑麻杜曲”指的是杜甫曲 江三章第三首的“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边,短衣匹马随李广,看射猛 虎终残年”诗句。作者在诗题后的小序中说“晁楚老、杨民瞻约同居山间”,这就是以杜甫思慕李广 之心,隐喻晁、杨亲爱自己之意,盛赞晁、杨不以穷达异交的高风,与开头所写霸陵呵夜事形成鲜明 的对照。其中“看风流慷慨,谈笑过残年”一语,上应“落魄封侯事,岁晚田园”句,表现了作者宠 辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲”一句,借汉言宋,感慨 极深沉,讽刺极强烈。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】词的下片
12、专写作者自己的感慨。要搞清楚诗句所用的典故和作者借以表达的感情。比如“桑 麻杜曲”指的是杜甫曲江三章中的第三首,再联系诗前小序中的“晁楚老、杨民瞻约同居山间” 一语,结合注释的解释进行分析。 四、【 2015 高考江苏卷】阅读下面这首唐诗,回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。摇清光门外一渠水,秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。摇莫言堆案无余地,认得诗人在此间。 注:堆案,堆积案头,谓文书甚多。 (1)联系全诗,概括作者“开颜冶的原因。(4 分) (2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4 分) (3)尾联表达了作者什么样的情感?(3 分)
13、【答案】 (1)朋友新居落成;周围景色优美;自己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。 (2)选取景物, 铺陈描摹 (一渠水、 数点山、 碧松、 红药) ;移步换景, 富有层次 (由远及近、 由外而内) ; 虚实结合,寓情于景(通月朗、待春还)。 (3)赞美恭维之意;羡慕向往之情;志趣相同之感。 【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】江苏卷古诗鉴赏通常是从诗句的理解、艺术技巧的鉴赏和思想感情的分析这三个方面的来考 查,三个小题也是切合写什么、怎么写、为什么写这样的逻辑思维及思维过程。诗歌内容的理解,江 苏卷还是秉承以往的命题特点,立足于全诗,但考查点还是
14、在具体的某一诗句上。本题的考查,延续 了 2014 年的考查内容与模式,此题考查同2014 年的第( 2)小题,是个常规性题目,也没有什么难度。 (2)试题分析: 赏析写景艺术, 就是要分析诗人怎么描写景的,也就是诗人选取了什么景,从什么角度 (时 空角度和感官角度),采用了哪些修辞手法和表现手法来写景的,作者运用这些艺术技巧有什么表达 效果。这是赏析写景艺术的一般答题思路,答题时,应按照这一思路去分析和组织答案。本诗中,颔 联和颈联,围绕景色优美和主人品质的高雅选取富有代表性水、山、松及红药这些景物,这其中数点 山是远景,一渠水是近景,一墙外,一门外,这又是外景,颈联则是写内景。由此可见,在
15、写景角度 上是由近及远,由外及里;这两联都是写景的,因此借景抒情的表现手法这是必须的;颈联由松及月, 由红药而春,这是联想想像,又是虚实结合。赏析另外一个重要的环节,就是表达效果的鉴赏。表达 效果的分析,就是看诗歌(诗句)写的是什么形象(怎样的景、怎样的人和怎样的事)、所要表达的 什么情感,围绕此来分析就不会错。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】本题通过颔联和颈联来考查表达技巧的鉴赏,与往年没有什么变化,也是个常规性的题目, 但虽是所选的诗歌没有什么阅读障碍,因本题的答题角度和层次较为复杂,考生考虑问题往往挂一漏 万,因而还是有些难度的。本题
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