2018-2019学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》教案:第二单元三 民为贵 教案1 Word版含解析.doc
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1、课题民为贵授课教师:教学目标知识与能力1、重点学习第1-3则,掌握重点实词、虚词及句式等文言基础知识。2、借鉴和学习文章的表达技巧(说理艺术)。过程与方法自主、合作、探究法,三段四步法。情感态度与价值观领会孟子“民为贵”思想的现实意义。教学重点掌握文中重点实词、虚词及句式等文言基础知识。教学难点借鉴和学习文章的表达技巧(说理艺术)。教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入一、1、百姓比天大导入一曲百姓比天大,让我们沉醉的,不仅是醉人的旋律,更是歌中铿锵的誓言。百姓比天大,亏谁也别亏百姓。一生一世常思量,恩情要报答。其实,关注百姓,关注民生,不仅仅是今天的主旋律,早在战国时代,“亚圣”孟子就曾提
2、出“民为贵”的主张,今天,我们一起来学习他的民为贵一文.首先让我们一起来确定本课的学习目标。你认为学习本课,我们应掌握哪些内容呢?导入二、预习检测二、万语千言总关音预习检测 为下列红色词语注音。稷_ 粢乘_ 桀_ 獭_ 圹_ 朝觐_ 所恶勿施_ 苟为不畜 _ 虽欲无王 _ 于传有之_j、z chng、ji、t、kung、jn、 w 、 x 、wng 、zhun 三、分组讨论、合作探究小组探究成果展示三、1、小组讨论,合作探究完成重点文言知识归纳。 前面我们已经确定了学习目标,现在我们一一来完成,我们的第一个目标是?掌握文中重点实词、虚词及句式等文言基础知识。对这一目标,我们采用分组讨论、合作探
3、究的方式完成。先给3分钟的时间,分组讨论,然后选派代表,展示小组合作成果。(满分10分,缺一处扣一分)第一组第二组第三组第四组2、小组探究成果展示(古今异义,一词多义,词类活用,特殊句式)针对展示效果评分分组讨论合作探究展示小组探究成果四、脉络梳理四、梳理1、读,思考:本课选文均是围绕“-” 的思想展开论述的。 第一则提出“-”的观点。 第二则提出“-”的观点。 第三则分析了“-”的原因。2、剧表演(第二则)点拨梳理脉络课本剧表演五、课堂反馈练习五、课堂反馈练习 (一)孟子说:“桀、纣之失天下也,失其民也;失其民者,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下矣;得其民有道:得其心,斯得民矣;得其心
4、有道:所欲与之聚之,所恶勿施,尔也。民之归仁也,犹水之就下、兽之走圹也。故为渊驱鱼者,獭也;为丛驱爵者,鹯也;为汤、武驱民者,桀与纣也。今天下之君有好仁者,则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王,不可得已。今之欲王者,犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜,终身不得。苟不志于仁,终身忧辱,以陷于死亡。诗云:其何能淑,载胥及溺。此之谓也。” 齐读1、下列句子中红色字解释有误的一项是( )(3分) A、得天下有道 道:方法B、所恶勿施,尔也 尔:这样C、犹水之就下、兽之走圹 圹:原野D、虽欲无王,不可得也 虽:虽然2、下列句子中对“之”的解释错误的一项是( )(3分) A、得其心有道:所欲与之聚之(代词,指代百姓)
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