最新苏教版小学三年级音乐教案全册word版.pdf
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1、教学内容欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河 教学目标 1. 欣赏嘀哩嘀哩,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流 畅的声音和动作表达歌曲。 2. 通过学唱春天的小河 ,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重点用自然、流畅的声音和动作表达歌曲 教学难点了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学准备钢琴、多媒体 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、导入: 听童声齐唱春天悄悄地 走来 师: 刚才我们在歌中听到 了什么? 春天里还有些什么景象, 你可以用一句歌,或一个动作 来告诉大家,看看谁表现得最 清楚。 二、欣赏:嘀哩嘀哩 师:春天有那么多景象, 那么春天到底在哪里呢?让 我们一起跟着歌中的小朋友
2、去找一找吧! 1. 初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说 歌中的内容,说一说歌中唱到 的春天在哪里? 提问: 歌曲的演唱形式是 什么? 2. 复听: 你能用动作来把 歌 曲 表达 的 情 绪 表 达 一 下 吗? 要求可能自由结合为一 小组,分配角色。 三、新授歌曲:春天的 小河 师: 让我们到日本去看看 春天的小河又是怎样的? 1. 教师范唱 2. 学生轻轻跟琴唱,注意 两字对一个音的地方。 3. 讨论用怎样的歌声来 表现歌曲? 学生讨论后回答,特别是 (学生回答) 要求学生简单 地说一说歌中的内 容,说一说歌中唱 到的春天在哪里? 用动作来把歌曲表 达的情绪表达 学生讨论后回 答,特别是最
3、后一 句(要求处理得渐 弱) 一半学生唱主旋律 歌词,一半学生唱 沙啦、沙啦 春天里还有些 什么景象,你可 以用一句歌,或 一个动作来告 诉大家,看看谁 表现得最清楚。 一起跟着歌中 的小朋友去找 一找 让我们到日本 去看看春天的 小河又是怎样 的 (要求处理得 渐弱) 边做手势边唱 歌曲的前8 小 节歌谱 最后一句 4. 用有感情的声音完整 地表现歌曲。 5. 试着边做手势边唱歌 曲的前 8 小节歌谱。 6. 用线条连一连水泡里 的音符,唱一唱。 7. 一半学生唱主旋律歌 词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲樱花, 初步了解一些日本的音乐和 文化。 五、小结 春天是美丽的,描写春天 的歌
4、是动听的, 去找一找,唱 一唱还有哪些是描写春天的 歌曲。 练习设计 板书设计 教学内容欣赏渴望春天学唱小春笋 教学目标 1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱,启发学生体 会 6/8 拍子活泼欢快的特点。 2 能用亲切自然的声音演唱歌曲 小春笋来赞美幸福的生活, 抒发远大的理想。 教学重点感受体验歌曲愉快的情绪 教学难点唱好歌中的附点音符和休止符号 教学准备 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、欣赏导入部分。 1乐诗 朗诵。 春天音乐可选用渴 望春天的旋律。 二、欣赏渴望春天 师:春节刚过,想一想,当我 们脱去厚厚的棉衣, 一身轻松 来到田野,看燕子归来,看满 目绿色鲜花盛开,听小鸟歌 唱
5、,春风拂晓细雨连绵, 到处 呈现出一派生机与活力。 春天 是多么没好,大家希望春天快 点来到我们的身旁吗?下面 请同学门听一首歌曲 渴望春 天 1初听全曲一遍。 提问: 说说这首歌曲表达的情 绪? 2介绍莫扎特。 教师介绍:这首歌曲是奥地利 著名作曲家莫扎特1971 年创 作的一首深受少年儿童喜爱 的一首歌曲,在写这首曲子时 他已经疾病缠身贫病交加, 可 另人惊叹的是,在这首曲子里 没有丝毫的伤感和绝望, 由此 可以看出作曲家坚定的意志 和乐观的生活态度。 3再次听全曲, 4 跟着钢琴学唱歌曲第一段。 先老师范唱,也可以用钢琴伴 奏及放音乐等形式使学生逐 步准确并有感情地演唱。 三、新授歌曲小
6、春笋 。 复习演唱嘀哩 嘀哩 (学生回答)歌 曲 表现 了 少 年 儿 童盼 望 春 天 早点到来。 用 身体 动 作 感 受歌曲的节拍。 并“啦”轻轻哼 唱。 2跟琴轻轻哼 唱。 3解决歌 曲难点。(附点 和 休止 符 号 ) 4完整有表情 地 演唱 歌 曲 。 春节刚过,想 一想,当我们 脱去厚厚的棉 衣,一身轻松 来到田野,看 燕子归来,看 满目绿色鲜花 盛开,听小鸟 歌唱,春风拂 晓细雨连绵, 到处呈现出一 派生机与活力 用身体动作感 受 歌 曲 的 节 拍。并“啦” 轻轻哼唱 春天多美好, 连竹林里的谁 也在泥土里藏 不主了,着急 的要申出头瞧 瞧美丽的春色 出示竹林的图片师: 春天
7、多美 好, 连竹林里的谁也在泥土里 藏不主了,着急的要申出头瞧 瞧美丽的春色呢 (学生答)对 了! 让我们再来听一首小春笋 的歌吧! 1教师范唱歌曲。提问:这 首歌里把小朋友比做什么让 人觉得特别亲切? 交代要求,表演动作要尽量合 着音乐的节奏,否则失去歌表 演的意义。最后集体合着音乐 选择自己喜欢的角色表演。 四、全课总结。 师: “一年之际在于春”,春天 给我们力量和勇气。 同学们你 们就象春天里的花儿一样美 好, 你们就是祖国的未来和希 望, 愿你们在明媚的春光里努 力学习,奋发向上,为以后祖 国的建设贡献出你们的一份 力量。 5歌表演。分 各小组讨论,分 配角色。 先 请一 到 两 组
8、 上来表演,学生 评价。 表演动作要尽 量合着音乐的 节奏,否则失 去歌表演的意 义。 练习设计 板书设计 教学内容歌曲春天来了 教学目标 通过复习歌曲布谷 ,学唱春天来了,学生能用不同的速 度、音演唱歌曲,并能体会由此而转换的不同情绪。 教学重点体会由此而转换的不同情绪 教学难点能用不同的速度、音演唱歌曲 教学准备钢琴、多媒体 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、复习布谷 1. 教师: 我们先来复习上学期 学过的歌曲布谷 注意强弱。 教师:同学们的声音很好听, 动听、悦耳。请大家想一想, 歌曲歌颂的对象是什么?歌 曲的情绪是怎样的? 2 改变速度演唱歌曲布谷 , 体会情绪的转换。 教师:我
9、们改变了歌曲的什 么, 使情绪发生了变化?刚才 你用怎样的声音来演唱的? 教师小结:我们改变了歌曲的 速度, 还用有弹性的声音来演 唱了歌曲,歌曲的情绪就发生 了变化,变得活泼欢快了, 但 是同样可以表现出春天蓬勃 向上的意境,符合歌曲歌颂的 对象。 二、新授歌曲春天来了 。 1学生听范唱,回答问题。 师:请同学们再听一首歌, 你 能听出歌曲的歌颂对象是什 么?情绪是怎样的? 2师:你发现那些地方容易 哼错需要注意的? 3师:我们一起来唱整首歌 曲的歌谱,注意断音记号, 要 唱得短促有弹性。舌尖的动作 要敏捷轻巧。 4唱歌词。师:歌曲的情绪 是怎样的,该用怎样的声音来 表现呢? 5改变速度演唱
10、 春天来了 体会情绪的转变。 师:同学们 的声音真好听,我已经闻到了 1学生演唱歌 曲。 学 生讨 论 后 回 答。 学 生用 轻 快 有 弹 性的 声 音 唱 布谷,回答 问题。 用“啦”字哼唱 全曲。 请 学生 把 歌 谱 完整地唱一遍。 学 生思 考 后 知 道 该用 有 弹 性 的声音来唱,再 唱一唱。 学 生用 较 慢 的 速 度唱 体 会 歌 曲的情绪,体会 情绪,然后讨论 回答问题。 春天的气息,现在你跟我的琴 声唱一唱体会歌曲的情绪是 否发生了变化?用连音法唱。 教师小结:同学门说的很好, 速度的变换影响歌曲的情绪, 只要符合歌颂的对象, 我们在 唱歌的时候,也可以该边一下 速
11、度, 让一首歌曲唱出几种味 道来。 6处理歌曲唱好歌曲。 教师: 刚才我们用的是连音唱法, 要 注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不 能连起来唱, 教师:如果进行 一下强弱处理歌曲将会更好 听,唱唱看哪里强哪里弱? 7师:用你的声音来营造一 个美好的春天吧! 三、全课总结。 看 书完 整 的 演 唱。注意强弱、 断音和连音。 练习设计 板书设计 教学内容学习竖笛伴奏曲春天来了 教学目标 1复习演唱春天来了 ,了解歌曲可以用两声部来表现这 一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。 2学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴 奏。 教学重点学习用竖笛吹奏跳音sol,la,
12、ti,为歌曲春天来了伴奏。 教学难点初步理解和声在歌曲中的作用 教学准备钢琴、多媒体 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、复习歌曲春天来了 1. 师生问好 2老师演唱两遍,要求学生 听出不同的声部。 教师: 现在你们仔细的听我唱 两遍,你能分辨出不同之处 吗? 教师第一遍唱高声部, 第二遍 唱低声部。 3请学生唱一唱双声部的歌 谱。教师:高低声部来各唱各 自的歌谱。我们来分成两部分 练习一下。 高声部先唱,低声部做好准 备。学生按要求唱歌谱。 4唱歌词,注意双声部的地 方,教师要提醒学生注意, 帮 助学生集中注意力。 学生练习数遍。 师:你觉得歌 曲听起来怎么样?(饱满了有 立体感了) 二、
13、音乐游戏异曲同唱 。 具体乐谱见教材第五页。 乐谱 略。先让学生唱乐谱。 1分开乐谱练习。 交换一下, 两段都要练习。 2唱乐谱合 一下。也需要交换合作的练 习。 2 分开唱词旋律,交换。4 合 唱词 “啦”的练习,也要交换。 整个练习过程提醒学生避免 喊叫,声部的声音大小、 力度 做到两声部基本上相近就可 1全体同学完 整 地 有感 情地 演唱歌曲。注意 歌 曲 中断 音和 连 音 记号 的地 方。 学生讨论回答。 请 学 生唱 一唱 双声部的歌谱。 学生练习数遍。 学生唱乐谱 以,但速度绝对要一致。 三、竖笛伴奏春天来了 。 师: 我们了解了不同的声部可 以让歌曲听起来更加饱满有 立体感,
14、我们还可以有其他的 方法让个曲更动听,那就是请 出我们手中的竖笛来帮忙。 1教师用打击乐器敲节奏, 学生吹奏伴奏的旋律, 练习节 奏的稳定性。 2练习个别难点处。单句挑 出练习。 3合着钢琴的旋律吹奏。 四全课总结 1学生学习伴 奏歌谱。分析节 拍 注 意断 音记 号 和 休止 符号 的地方。 2跟琴练习伴 奏旋律。分句学 习, 注意单吐音 和气息的运用。 6分工合作, 一 半 学生 唱歌 曲, 一半用竖笛 吹 奏 ,然 后交 换。 练习设计 板书设计 教学内容听雨天等妈妈、唱小伞花、歌表演小伞花 教学目标 1,通过聆听与表演雨天等妈妈 ,增进学生对母亲的热爱 之情 2,指导学生用优美,动听的
15、歌声演唱小伞花。通过对歌曲 的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的 精神。 教学重点能引导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。 教学难点创编歌曲 教学准备多媒体、钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、导入 二、教授 新曲 总结 听三月里的小雨进教室, 并随着音乐进行简单的律动 师: 瞧! 三月的小雨说下就下, 妈妈早晨上班她没带伞, 现在 她怎么回家呢?说说你能为 妈妈坐点啥? 听歌曲雨天等妈妈 师: 你能和同学合着音乐来演 一演雨天等妈妈吗? 1.师:小朋友表演得真好,说 明你们很爱自己的妈妈, 那如 果你是跟同学之间呢?你会 怎么做? 2.学唱新歌小伞花 3.听范唱一遍,
16、 说说歌曲中小 朋友是怎样做的? a 用 La,Lu 音哼唱旋律 b 填入歌词演唱 c 处理歌曲中的难点 d 和老师进行接龙演唱 e 有表情的演唱好小伞花 4.分组用打击乐器伴奏, 看哪 组的小朋友团结友爱, 把这首 歌演绎得最好! 师:马上就是三八妇女节, 你 会为妈妈做点什么呢?回家 想想并付诸于行动,下节课和 大家一起交流。 请 学 生上 台表 演 2 学唱歌曲 学 生 自由 练习 后表演,老师进 行适当评价 练习设计 板书设计 教学内容 复习小伞花,唱共同拥有一个家 、歌表演共同拥有 一个家 教学目标 指导学生用舒缓,优美的声音演唱共同拥有一个家,教 育学生要做一个有爱心的人 教学重点
17、 学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲,进行歌表 演。 教学难点较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值,唱准切分节奏。 教学准备多媒体教案 教学环节教师活动学生活动二次备课 一、复习 二、导入 新课 三、讲授 新课 四、 听 爱 的奉献 , 总 结 下 课! 1. 交流三八节你为妈妈做了 些什么? 2. 复习小伞花,强调符号演唱 时声音要短促而富有弹性 师:看了你们精彩的表演, 老 师知道你们和同学都非常团 结友爱,说明你们都有一颗爱 心,是一个善良的人, 不过你 们知道吗?这个世界上还有 很多没父母的孤儿,他们特别 需要别人的关心和爱护, 如果 你身边就有这样的人, 你会怎 么去帮助他呢
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