【最新】地理人教版一师一优课必修一教学设计:第五章 第二节《自然地理环境的差异性》1 Word版含答案.doc
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1、最新版地理精品学习资料自然地理环境的差异性教学设计一、教学内容分析本节课是高中地理必修1第3章的最后一节内容,从它的位置安排就可以看出它的定位:即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识,做好纵向、横向联系,启发学生的思维,培养学生的地理思维能力。本节教材从总体上看,主要包括两部分内容,一是自然地理环境的基本特征之一差异性,二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是以地理分布规律为中心内容,在教学时,要突出读图分析、推断的环节,而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。二、教学目标
2、1、知识与技能(1)认识地域差异;(2)了解地理环境差异性的分异规律;(3)提高读图和语言表达能力,以及地理空间思维能力的培养;(4)运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象。2、过程与方法(1)尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析,并可以图文转换;(2)学会与他人合作,并学会从学习中发现问题和解决问题;(3)运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。3、情感态度和价值观(1)感悟生活中的地理知识无处不在。(2)激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。三、学习者特征分析本节内容尽管比较重要,但是不难
3、理解,远没有前两章难。但是本节内容涉及很多的自然带景观,很多学生们没有见过,所以他们缺乏对这些内容的感性认知。因此在课前通过与学生交流掌握他们对自然环境的认识,结合本地实际,设置相应学案,提前布置他们通过自己的观察完成预习部分。四、教学策略选择与设计设计课堂部分的学案,采用图片或是幻灯投影,引导学生观察,从而提高学生的观察能力,帮助学生理解和记忆,从而增加学生的感性认识。通过课堂的分组活动,运用归纳比较的方法,从而提高学生的实践分析能力和归纳比较能力,从而增加学生的理性认识,进而激发学生爱科学、学科学的兴趣。最后设置相关习题训练,从而达到巩固的目标。五、教学重点及难点教学重点:1、自然地理环境
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